Marco de conviviencia escolar en educación secundaria df

MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO FEDERAL

ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

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PRESENTACIÓN

Por una sana convivencia en las escuelas basada en el respeto a los derechos y el cumplimiento de los deberes
Con el propósito de asegurar que el proceso educativo de las alumnas y losalumnos1 del Distrito Federal tenga lugar en un ambiente seguro y ordenado, que propicie el aprendizaje efectivo, la convivencia pacífica de la comunidad escolar y la formación de ciudadanos íntegros, la autoridad educativa debe promover activamente el respeto mutuo entre estudiantes, magisterio, padres de familia, directivos, trabajadores administrativos y de apoyo a la educación. Para lograr loanterior, es necesario disponer de referentes claros respecto del comportamiento que se espera de cada uno de los miembros de la comunidad. La convivencia en la escuela se rige por valores implícitos que en ocasiones se pierden de vista. A fin de hacer explícitos dichos valores, la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal (AFSEDF) elaboró a partir de la base legalaplicable, una Carta de Derechos y Deberes de los Alumnos y Alumnas; precisó prácticas concretas de participación a través de un Compromiso para la Convivencia del Alumno y un Compromiso de Corresponsabilidad de los Padres de Familia con la Educación de sus Hijos; y estableció, con fundamento en la normatividad vigente, Estándares de Conducta por nivel educativo para que toda la comunidad conozca ycomparta el marco de actuación que procura el respeto a la dignidad de todos los miembros, particularmente de aquellos alumnos en situación de vulnerabilidad, y las consecuencias en caso de no respetarlo. Este conjunto de documentos constituye el Marco para la Convivencia Escolar en las Escuelas del Distrito Federal que se presenta y que tutelará la vida escolar de los alumnos inscritos en lasescuelas de educación básica que atiende la AFSEDF, desde preescolar hasta secundaria incluidas las de educación especial, a través de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos (DGOSE), la Dirección General de Educación Secundaria Técnica (DGEST), la Dirección General de Servicios Educativos Iztapalapa (DGSEI) y la Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio(DGENAM). El Marco para la Convivencia Escolar busca que la interacción entre estudiantes, padres de familia, magisterio, directivos y trabajadores de cada plantel se dé en un contexto de certidumbre, donde todos conozcan tanto los derechos como los deberes de los alumnos y se comprometan a respetarlos; donde cada estudiante sepa a ciencia cierta el comportamiento que se espera de él y esté al tanto decuáles serán los compromisos y responsabilidades que adquieren; donde los directivos y profesores cuenten con guías claras para educar para la convivencia pacífica en el respeto a la diversidad, así como para intervenir, orientar y ayudar a los alumnos en su proceso formativo, y, donde los padres o tutores se involucren activamente en la educación de sus hijos y los apoyen en su desarrollo.

1En adelante, para agilizar la lectura del texto, cuando se utilice el género masculino (alumnos, profesores, padres, supervisores, directores, inspector, etc.) nos referiremos al género femenino y masculino, es decir, a alumnas y alumnos, profesoras y profesores, madres y padres, etc. Página 1

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La Carta de Derechos y Deberes de los Alumnos especifica los compromisos que asume lacomunidad educativa a fin de garantizar los derechos de los estudiantes y hace explícitos los deberes que éstos deben asumir. La convivencia pacífica se sustenta en el respeto a los derechos humanos y particularmente en el caso de la comunidad escolar, en el respeto a los derechos del niño2. Estos derechos son inalienables, inviolables y obligatorios. Los deberes en cambio, no son un fin en sí mismos...