Marco legal de la educacion en mexico

Introducción

El presente capítulo aborda el marco legal en el que esta sustentada la presente investigación; en nuestro país existe una ley general de Educación que es la que rige al sistema educativo mexicano; la cual se considera debe ser del conocimiento de todos aquellos que se encuentran inmersos en el ámbito educativo, ya que cada una de las acciones que se deseen poner en marchadeberán considerar la disposiciones que ésta contiene, y esta investigación no es la excepción. Por lo que en este apartado se hace referencia a algunos de los artículos contenidos en esta ley considerados de importancia

3 MARCO LEGAL
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
La educación mexicana surgió bajo el signo del liberalismo, en su dimensión de proyecto jurídico y político, así como de su realidad histórica;implicó no solo el reconocimiento de todos y cada uno de los habitantes, sino la búsqueda de las condiciones que respondieran a las necesidades de formación del contexto local, nacional e internacional.
El derecho a la educación constituye una de las aspiraciones del hombre, las luchas que se han dado la han puesto como una de las principales exigencias, como un factor primordial para el cambiosocial, esto implica llevar una instrucción de calidad a todos los rincones del país; el artículo tercero constitucional señala sus características: el laicismo, la gratuidad, la obligatoriedad, el nacionalismo, el desarrollo armónico e integral, son principios que han quedado grabados en nuestras leyes y a pesar de los obstáculos se han cumplido en cierta medida.
Sin embargo y pese a lo yamencionado la formación pública y privada se encuentra inmersa en una serie de contradicciones afectando su buena marcha; podríamos señalar como los planes y programas de estudio son elaborados, diseñados y orientados, por personas ajenas a la educación, quienes anteponen los intereses de la clase en el poder y con estos tratan de reproducir las mismas estructuras sociales; por otro lado la enseñanzano registra las mismas características en las ciudades que en las zonas rurales, así como tampoco la instrucción de los alumnos que pueden asistir a una escuela de gente acomodada, que el hijo de un obrero, campesino o albañil que acude a una institución con situaciones diferentes.
Indudablemente el país no ha alcanzado un nivel de crecimiento considerable, la falta de fuentes de trabajo, lapobreza, la desnutrición y la explotación de los trabajadores, no han sido rebasados; estructuralmente luce grandes y profundas desigualdades, se puede distinguir claramente quienes sufren la marginación de los que ostentan el dominio, es aquí donde puede jugar un papel determinante para que todos los mexicanos puedan acceder a un mejor nivel de vida.
Desde esta óptica el sistema educativo mexicanodista mucho de ser perfecto, contrariamente posee una serie de problemas impidiendo obtener mejores resultados; en mayor o menor medida influyen las condiciones económicas, políticas y sociales; por lo tanto para contribuir a elevar la calidad educativa, tendríamos primero que empezar por reducir la pobreza y la concentración del ingreso nacional en pocas manos. Para lo que pareciera haber una solasolución y esta es el acceso a una educación de calidad en igualdad de condiciones, además del ofrecimiento por parte de los docentes de mejores oportunidades para la construcción de aprendizajes significativos que vayan más allá del memorismo y la repetición.
Por otro lado es indispensable una apropiada conexión del sistema productivo con el escolar, además del reconocimiento de las leyes quesustentan al Sistema Educativo Mexicano para que sean estas las que rijan cada una de las acciones puestas en marcha con la finalidad de contribuir a su cumplimiento y al logro de los propósitos educativos, para lo cual a continuación se hace referencia a algunas de ellas.
ARTICULO 1o .- Esta Ley regula la educación que imparten el Estado -Federación, entidades federativas y municipios-, sus...