Mary richmond

Respecto al prologo:
1-Mary E. Richmond (1861- 1928) Nace en Belleville, Illinois, el 5 de agosto de 1861. En 1878 obtuvo el título de bachillerato en el High School de Baltimore. En 1889 comienza a trabajar como tesorera auxiliar para la Organización de la Caridad de Baltimore. Dos años después fue elegida secretaria general de la organización, cargo que ocupó durante diez años; allídesarrolló sus ideas propias, como la importancia de conocer los antecedentes de las personas que necesitaban asistencia social.
Una de sus primeras obras fue un pequeño manual, Friendly visiting among the poor: a handbook for charity workers (1899), donde precisa los aspectos que son importantes para realizar un trabajo de asistencia en los hogares de los pobres.
En 1897 intervino en la ConferenciaNacional de Instituciones de Caridad donde señala la necesidad de crear un centro de formación de los trabajadores sociales. El año siguiente se concreta esta idea, creándose la Escuela de Filantropía Aplicada, en Nueva York, a la que se incorporó como docente.
En 1921 obtuvo el título honorario de máster de las Artes del Smith College por "instituir las bases científicas de una nueva profesión".Este título la consagra como una de las principales fundadoras del Trabajo Social. En 1917 Mary Richmond publicó esta obra basada en sus amplios conocimientos de distintos aspectos sociales. En él establece una teoría y un método, el casework, que durante algunos años fue el principal punto de referencia de la profesión. M. Richmond fue una persona organizada y sistemática en su trabajo, al mismotiempo que extremadamente creativa e innovadora
2-- La obra de Mary Richmond hoy sigue siendo válida. Es un punto de partida , una guía ,una orientación que se supera en cada practica .Así marca caminos perfectamente validos para este hoy y aquí que nos toca vivir para esta profesión .Este libro es un clásico ya que contiene claridad en su lectura.

3- el objetivo del trabajador social encasos individuales para Mary Richmond es “EDUCAR, atreves de un programa de PARTICIPACION que permita a la persona COMPARTIR con el trabajador social la responsabilidad de las decisiones a tomar “. Educar democráticamente, con igualdad de posibilidades de éxito para todos.
El servicio social de casos individuales es el conjunto de métodos que desarrollan la personalidad, consciente eindividualmente a su medio social."
4- a) Comprensión de la individualidad y de las características personales;
Comprensión de la individualidad y comprensión del medio social, deben ser considerados simultáneamente ya que por su combinación se revela la personalidad.
b) Comprensión de los recursos, de los peligros y de las influencias del medio social;
c) Acción directa de la mentalidad de laasistente social sobre la persona.
Desarrolla la mentalidad y las relaciones sociales de las personas, comienza con una parte muy humilde que tiende a afirmar las relaciones de la asistente social con las personas. Se trasmite de una mentalidad a la otra para luego dar lugar a las relaciones duraderas y de una influencia permanente.
d) Acción indirecta ejercida por el medio social.
Es cuando seemplean otros métodos del medio social, como personas, instituciones o las cosas materiales, pero para que el método de la asistente social sea eficaz es necesario que estos otros métodos que los rodeen tengan influencia hacia el mismo sentido que ella.
Respecto a la introducción:
- Don natural y formación: asistente social.
- Bondad e inteligencia.
- Ayuda de expertos.
- Confianza yfranqueza.
- amor.
- obediencia.
- acción continua y sistemática.
-utilización de recursos.
Son estos unos puntos de referencia del caso de Helen Keller y su asistente social, la Srta. Sullivan.
Capítulos 2 y 3.
Respecto al capitulo 4:
• Personalidad e individualidad:

-la personalidad no es solamente todo lo que es innato o individual sino que es todo lo que hombre adquiere por su...