Mate

PREPA
Tec
ITESMDepartamento DesarrolloFormación en el Pensamiento Crítico |
             Colaborativo Formal: cuarto parcial |
Unidad: | | Tema : | |
Nombre de la Actividad: | La Ciencia y los Problemas del Conocimiento | Duración | Fase 1: tres sesiones para el desarrollo la actividad en clase de una hora. Dos sesiones para el desarrollo en clase de hora y media. Fase 2: dos sesionespara la exposición de la investigación. |
Profesor: | Carlos A. Prado Guerrero | Fecha: |  24-04-09 | Grupo: |  5      |
Alumno: |  Ernesto Millán Galindo | Matricula |  A01097903 | Rol: | Líder experto |
Alumno: |  Jonathan Galván Palmerín | Matricula: |  A01098884 | Rol: | Diseñador experto |
Alumno: |  Mario Alberto Mendoza Cáceres | Matricula: |  A01097987 | Rol: | Time keeperexperto |
Alumno: | Moisés Henríquez Téllez | Matrícula: | A01097856 | Rol: | Secretario experto |
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Objetivos de aprendizaje | Identificar en el contexto local o global un conflicto de conocimiento de acuerdo a los temas mencionados y relacionar los temas vistos en clase. |
Objetivo colaborativo | Fomentar la escucha activa y la participación  grupal con objetividad y  respeto de suscompañeros ante los conceptos de la información  encontrada. |
Tamaño del grupo colaborativo | La actividad se desarrolla en equipo de 4 integrantes | Procedimiento para asignar a los alumnos a grupos: |  Equipos aleatorios |
Contenido de la Actividad: | Procedimental | Material didáctico: | Documentos de investigación (periódico, revista, libro de texto, ligas de interés),  lap,  cañón  ypantalla |
Descripción de la  actividad académica | Cada equipo tendrá que investigar el tema seleccionado de acuerdo a la rúbrica y preparará una presentación de en power point para posteriormente exponer dicha investigación. |
Roles asignados a los alumnos | Los roles con los que trabajará en esta  actividad son el líder experto, secretario experto, diseñador experto y time keeper experto. |Organización física del  salón: | Mesas agrupadas para formar equipos de 4 integrantes |
Instrucciones | 1. La actividad se trabajará en clase durante las sesiones que asigne el profesor. 2. En equipo, seleccionar un tema de interés que se muestran a continuación:Temas: * Aborto * Eutanasia * Alimentos transgénicos * Guerra contra el terrorismo * Matrimonio homosexual * Laguerra contra el narcotráfico * Adopción de niños por parejas homosexuales * Legalización de las drogas * Pena de muerte * Diabetes juvenil * VIH * Otras propuestas 3. Asignar a los integrantes los roles de acuerdo a fase 1.  4. Debe contener por lo menos dos posturas en conflicto. 5. Elaborar el trabajo por escrito y la presentación en power point a partir de los siguienteselementos: a. Definir el tema, ¿Qué hechos hay y cómo se dan dentro del tema abordado? b. ¿Qué argumentos se plantean por cada una de las posturas en conflicto? c. ¿Se da el uso de la lógica y las falacias por parte de cada una de las posturas en conflicto? d. ¿Las perspectivas en conflicto utilizan algún método, de ser así, qué método científico utilizan para dar veracidad a supostura? ¿De qué manera lo hacen? e. ¿Cuáles son las creencias implicadas en las dos perspectivas en conflicto? h. ¿Qué implicaciones tienen cada una de las posturas en conflicto? i. ¿Cómo justifican sus posturas las perspectivas en conflicto? j. ¿Cada una de las posturas en conflicto, plantea implícita o explícitamente alguna o algunas emociones? De ser así, menciona cuáles emocionesson. 6 . Se deberá diseñar una presentación en power ponint de 10 minutos con el resultado del análisis e investigación para ser expuesta en clase. La fecha de presentación la asignará el profesor. 7. Adicionalmente, se entregará como trabajo por escrito engrapado y de acuerdo a la rúbrica anexa, abordando todos los elementos mencionados en el punto 5. . Pregunta de reflexión...