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MOVIÉNDONOS A LO LARGO Y A LO ANCHO DE LAS MATEMATICAS

1.- DATOS GENERALES:
- Centro: IESO BERRIOZAR DBHI
- Título: MOVIÉNDONOS A LO LARGO Y A LO ANCHO DE LAS MATEMATICAS
- Área: MATEMATICAS
- Curso: 1º ESO
- Nº de U.D. dentro del curso: 7
- Fecha : Curso 2009-2010
- Autor: IOSU OSTA JIMENEZ

2.- INTRODUCCION:
2.1. – Incardinación en el currículo
|CURRICULO OFICIAL DE NAVARRA|CRITERIOS OFICIALES DE EVALUACION | CONTENIDOS ASOCIADOS |
|– Clasificación de triángulos y cuadriláteros |2. Resolver problemas para los que se precise la utilización |1.- Concepto de superficie: |
|a partir de diferentes criterios. Estudio de |de las cuatro operaciones, con números enteros, decimales y |aproximación y estimación ||algunas propiedades y relaciones en estos |fraccionarios, utilizando la forma de cálculo apropiada y |2- Unidades de superficie: |
|polígonos. |valorando la adecuación del resultado al contexto. |cambios. |
|– Polígonos regulares. La circunferencia y el |3. Identificar y describir regularidades, pautas yrelaciones|3.- Clasificación de los |
|círculo. |en conjuntos de números, utilizar letras para simbolizar |polígonos: elementos. |
|– Construcción de polígonos regulares con los |distintas cantidades y obtener expresiones algebraicas como |4.- El triángulo: clasificación,|
|instrumentos de dibujo habituales. |síntesis en secuenciasnuméricas, así como el valor numérico |puntos especiales, área . |
|– Medida y cálculo de ángulos en figuras |de fórmulas sencillas. |5.- Teorema de Pitágoras |
|planas. |4. Reconocer y describir figuras planas, utilizar sus |6.- Cuadriláteros: |
|– Estimación y cálculo de perímetros de|propiedades para clasificarlas y aplicar el conocimiento |clasificación, propiedades y |
|figuras. Estimación y cálculo de áreas |geométrico adquirido para interpretar y describir el mundo |fórmulas de las áreas. |
|mediante fórmulas, triangulación y |físico haciendo uso de la terminología adecuada. |7.- Polígonos regulares: ||cuadriculación. |5. Estimar y calcular perímetros, áreas y ángulos de figuras |elementos y fórmula del área |
| |planas utilizando la unidad de medida adecuada. |8.- El círculo y la |
| |8. Utilizar estrategias y técnicas simples de resolución de|circunferencia. Elementos, Área |
| |problemas, tales como el análisis del enunciado, el ensayo y |y perímetro. |
| |error o la resolución de un problema más sencillo, y |9.- Problemas |
| |comprobar la solución obtenida yexpresar, utilizando el | |
| |lenguaje matemático adecuado a su nivel, el procedimiento que| |
| |se ha seguido en la resolución. | |


2.2. – Justificación:
Este tema escontinuación del anterior y por eso hemos utilizado como base el mapa conceptual del tema anterior pero añadiéndole las matizaciones necesarias.
Aunque el objetivo fundamental va a ser el cálculo de perímetros y áreas, nos interesa especialmente mucho más que el que se sepan las fórmulas de memoria, el que sean capaces de deducirlas de forma lógica y rápida a partir de la del rectángulo que es muy...