Matemáticas

M a t e m á t i c a s 1

Guía de planeación didáctica del curso de Matemáticas
Para el profesor o profesora
de
Matemáticas

Escuela: ____________________________________________________________

_______Fecha: _____________

Curso: Matemáticas I Profesor (a):__________________________________________________________

Contenido

Presentación

Guía de planeacióndidáctica del curso de matemáticas.

A. Propósitos del estudio de las matemáticas en la educación básica.

B. Dosificación de contenidos para primer grado para el ciclo escolar.

C. Guiones de clase por bloque.

D. Propuestas de evaluación

E. Solucionarios.

Bibliografía

Anexos

Presentación

La presente Guía de planeación didáctica del curso de Matemáticas es un esfuerzoeditorial concebida como apoyo a los profesores y profesoras de matemáticas que han decidido adoptar el libro de texto Matemáticas 1 para que planifiquen su curso de primer grado de educación secundaria.

Los diferentes apartados de esta guía se presentan de manera clara y sencilla, con formatos prácticos y que han sido enriquecidos con las observaciones y sugerencias de compañeros profesores dematemáticas y jefes de enseñanza. De esta manera, los profesores podrá recurrir a cada apartado cuantas veces sea necesario para encontrar la información necesaria para apoyar su planeación didáctica anual, bimestral semanal o diaria: para una clase.

En la presente guía se hace especial énfasis en los guiones de clase. Aquí los profesores encontrarán recomendaciones y sugerencias didácticas quelos autores han acumulado en varios años de experiencia frente a grupo y como investigadores y coordinadores de talleres sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.

Esperamos que este auxiliar didáctico le sea de utilidad y que contribuya a elevar la calidad de la enseñanza de las matemáticas y disfruten de esta noble tarea de contribuir a mejorar en los alumnos de sus competenciasmatemáticas.

Los autores

Guía de planeación didáctica del curso de matemáticas

Al inicio del año escolar los profesores llevan a cabo una tarea que repercutirá en todo el año escolar: la planeación de su curso. Para ello recibe orientación didáctica oficial sobre los aspectos centrales que debe incluir en esta planeación con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza y aprendizaje delas matemáticas en la educación secundaria.

Por nuestra parte, describiremos paso a paso algunos elementos prácticos que conviene tener presente al elaborar la planeación didáctica del curso, mencionaremos algunas recomendaciones didácticas específicas y presentaremos formatos viables para su implementación en el aula, si así lo considera el profesor o profesora.

A. Propósitos del estudio delas matemáticas en la educación básica

En la educación secundaria el estudio de las matemáticas tiene propósitos, esencialmente formativos:

• Desarrollar competencias matemáticas para la vida: Se busca que niños y jóvenes que estudien matemáticas en la educación básica desarrollen las siguientes competencias básicas:

a) Planteamiento y resolución de problemas.
b)Argumentación de ideas matemáticas.
c) Comunicación de ideas matemáticas.
d) Manejo de técnicas: uso y manejo de la calculadora o computadora y el
manejo inteligente de la operatoria.

• Fomentar actitudes y valores para la vida: Se busca que paralelamente que se estudian las matemáticas, los estudiantes asuman una actitud positiva hacia esta disciplina y decolaboración y crítica, tanto en el ámbito social y cultural en que se desempeñen como en otros diferentes. La actitud positiva hacia las matemáticas consiste en despertar y desarrollar en los alumnos la curiosidad y el interés por investigar y resolver problemas, la creatividad para formular conjeturas, la flexibilidad para modificar su propio punto de vista y la autonomía intelectual para enfrentarse a...