Matematica
currículo
al servicio del aprendizaje
Aprendizaje por competencias
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Elías Antonio Saca
Presidente de la República
Ana Vilma de Escobar
Vicepresidenta de la República
Darlyn Xiomara Meza
Ministra de Educación
José Luis Guzmán
Viceministro de Educación
Carlos Benjamín Orozco
Celia Morán
por EQUIP2Viceministro de Tecnología
Norma Carolina Ramírez
Directora General de Educación
Renata Huete Ana María Larios
Diseño de portada, interiores y diagramación.
Ana Lorena Guevara de Varela
Directora Nacional de Educación
Manuel Antonio Menjívar
Gerente de Gestión Pedagógica
Agradecimiento a la Agencia de Cooperación Española (AECID) por financiar la asistencia técnica del consultor españolAntoni Zabala (IRIF), quien proporcionó insumos básicos para la producción de este documento. Y a la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), a través de EQUIP2 por financiar el diseño y la diagramación de esta segunda versión.
Rosa Margarita Montalvo
Jefa de la Unidad Académica
Ana Elizabeth de Coreas
Coordinadora Proyecto Curricular de Centro
BlancaEstela Velasco Ernesto Esperanza Francisco Antonio Ramos Teresa del Carmen de Mejía
Equipo técnico Ministerio de Educación
Segunda edición, 2008. Derechos reservados. Prohibida su venta. Este documento puede ser reproducido todo o en parte reconociendo los Derechos del Ministerio de Educación. Calle Guadalupe, Centro de Gobierno, San Salvador, El Salvador, C. A.
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Estimadas maestras yestimados maestros:
Nos complace mucho entregar a ustedes un documento que concrete lineamientos de una de las políticas del Plan Nacional de Educación 2021: Currículo al servicio de los aprendizajes. Esta política nos marca el desafío de lograr un currículo que oriente de manera sencilla y directa la labor de las maestras y los maestros quienes planifican el aprendizaje de los niños, niñas yjóvenes. Estamos convencidos de la continuidad de los planteamientos curriculares de la Reforma Educativa. Por lo tanto, esta actualización curricular retoma sus fundamentos curriculares para articular una propuesta de aprendizaje por competencias. Experiencias en el aula nos confirman la pertinencia de propiciar el aprendizaje de competencias desde las asignaturas, de manera que toda la comunidadeducativa reconozca los aprendizajes que deben lograr los educandos. Para llevar a cabo esta propuesta curricular se requiere tomar decisiones en diferentes niveles: nacional, departamental, cada centro escolar y finalmente en el aula. Por ello, invitamos a los docentes, directores, directoras y equipos técnicos a tomar las decisiones que les competen según su rol, con responsabilidad y compromiso, paraofrecer mejores oportunidades de aprendizajes a todos los estudiantes de nuestro país.
Darlyn Xiomara Meza Lara
Ministra de Educación
José Luis Guzmán
Viceministro de Educación
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INDIC E
Fundamentación básica sobre competencias 1.1 1.2 1.3 1.4 Definición de competencia...................................................................... 7 Componentes de lacompetencia............................................................ 8 El aprendizaje por competencias.............................................................. 9 Validez del constructivismo al desarrollar competencias........................ 11 C oncreción de las competencias en los componentes curriculares 2.1 2.2 2.3 2.4 2.4.1Objetivos................................................................................................ 15 Contenidos............................................................................................. 15 Metodología........................................................................................... 16 Evaluación.............................................................................................. 17 Refuerzo del carácter continuo y motivador de...
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