Matematicas En Preescolar

PENSAMIENTO MATEMATICO
PEP 2011
Las actividades espontáneas e informales y su entorno propician el desarrollo del razonamiento matemático, es el punto de partida de este campo.
Las actividades deconteo son una herramienta básica del pensamiento matemático, propician los principios de conteo, que son:
* Correspondencia uno a uno: la correspondencia entre el objeto y el número.
*Irrelevancia del orden: el orden en que se cuente no influye para determinar cuantos objetos tiene una colección (derecha, izquierda, arriba, abajo).
* Orden estable: repetir el nombre de los números enel mismo orden cada vez (1, 2, 3,…)
* Cardinalidad: comprender que el último número nombrado es el que indica cuántos objetos tiene una colección.
* Abstracción: las reglas para contar unaserie de objetos iguales son las mismas para contar una serie de objetos de distinta naturaleza.
2 habilidades básicas son:
* Abstracción numérica: percibir y representar el valor, uso de losprincipio del conteo.
* Razonamiento numérico: inferir los resultados al transformar datos numéricos, técnicas para contar.
En este proceso también es importante que los niños se inicien en elreconocimiento de los usos de los números en la vida cotidiana (contar, código, ordinal).
Desarrollo de nociones espaciales: relación entre el niño y el espacio, con los objetos y entre los objetos,relaciones que dan lugar al reconocimiento de atributos y a la comparación, como base de los conceptos de forma, espacio y medida.
* Relaciones de ubicación (orientación, proximidad, interioridad ydireccionalidad)
* Sentido de sucesión: primero, último.
* Separación: objeto compuesto o en piezas.
* Representación
La construcción de nociones de forma, espacio, medida en la educaciónprescolar, esta íntimamente ligada a las experiencias que propicien la manipulación y comparación de materiales de diversos tipos, formas y dimensiones, la representación y reproducción de cuerpos,...