Matematicas

“Diferentes tipos de alimentos”
Apertura: Previamente se les encargará de tarea a los niños investigar en su casa las medidas que ellos utilizan para estar sanos. Se les harán a los niños distintos cuestionamientos como: ¿Qué cosas realizan ustedes para estar sanos? ¿Quién se las enseño? ¿Dónde las practican? ¿Cómo? ¿Cuáles son las medidas de higiene que ustedes practican para estar bien?Depende de las respuestas de los niños, se realizaran más preguntas.
Desarrollo: De manera grupal les presentaré a los niños distintas imágenes de distintos alimentos y los cuestionare: ¿Ustedes conocen la comida saludable? ¿Cuál es? ¿Ustedes la comen? ¿Dónde? ¿Quién se las prepara? ¿Por qué la comen? ¿Conocen ustedes la comida chatarra? ¿La consumen? ¿Por qué? De las imágenes que observan aquí¿Cuál es comida chatarra? ¿Cuál es comida saludable? Depende de las preguntas y cuestiones de los niños se realizaran más preguntas.
Se les explicará a los niños la importancia de consumir alimentos saludables y el beneficio de comer dichos alimentos.
Cierre: En plenaria hablaremos sobre la importancia de consumir alimentos saludables y el beneficio de hacerlo.
Material: Imágenes de alimentos,opiniones de los niños.
“Clasificando alimentos”
Apertura: En plenaria se platicará con los niños del grupo sobre los alimentos chatarra y saludables ¿Cuáles consumen? ¿Por qué? ¿Cuáles son alimentos chatarra? ¿Cuáles son alimentos saludables? Dependiendo de las respuestas de los niños se realizaran más cuestionamientos.
Desarrollo: De manera individual se les entregará a los niños unarevista donde tendrán que buscar diferentes tipos de alimentos y clasificarlos en una tabla que les voy a entregar, la cual estará dividida en dos partes para que peguen los diferentes tipos de alimentos (Saludables y chatarra) .
Al terminar la actividad los niños que deseen pasaran a exponer su trabajo y nos dirán como identificaron el tipo de comida que era.
Cierre: Al terminar laactividad, los cuestionaré: ¿Por qué es importante comer comida saludable?, ¿En qué nos beneficia o nos perjudica comer comida chatarra?, ¿Creen que es importante ir al doctor constantemente? ¿Por qué?
Material: Revistas, hojas de maquina con tabla de clasificación de alimentos, resistol.
“Previniendo accidentes”
Apertura: Cuestionaré a los niños sobre: ¿Saben que son los accidentes? ¿A quién leha ocurrido alguno? ¿En dónde? ¿Cómo fue? ¿Qué cosas hacen para cuidarse? Cómo se pueden cuidar de que les ocurra algún accidente, ¿Cómo los cuidan los adultos para evitar accidentes?, ¿Quién avisa sobre los peligros?, ¿Qué hacen cuando hay un accidente?, ¿Han ido al doctor a causa de un accidente?, ¿Qué les dijo el doctor?
Desarrollo: Les diré a los niños que dentro del salón de clases secoloquen en algún lugar en el que crean que les puede ocurrir un accidente, observaremos el lugar que eligió cada niño y anotaremos en el pizarrón el lugar en que se colocaron, posteriormente los niños explicaran ante el grupo que tipo de accidente puede ocurrir en el lugar que detectaron como peligroso.
Después hablaremos sobre los accidente que pueden ocurrir en el hogar y en la callePosteriormente observaremos un video el cual habla sobre la prevención de distintos tipos de accidentes.
Cierre: En plenaria comentaremos sobre la prevención de accidentes y ¿Qué se puede hacer para prevenirlos? En el jardín de niños, la casa y la calle.
Material: Experiencias de los niños y video de prevención de accidentes.
“Mural de accidentes”
Apertura: hablaremos sobre los accidentes queles han ocurrido a los niños del grupo ¿Cómo? Y ¿Dónde? Les han ocurrido, también que les ha pasado y si fue necesario ir al doctor.
Desarrollo: Les entregaré a los una hoja de máquina, pinceles y pintura dactilar, para que los niños elaboren el dibujo de algún accidente que les haya ocurrido. Para después pegar los dibujos elaborados por los niños en la pared del salón. Construyendo nuestro...