Matematicas

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DESARROLLO ACADÉMICO

Formación y desarrollo de competencias profesionales

DIVISIÓN:
De Industrial, Industrias alimentarias y Alta dirección Gastronómica.
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Instrumentación didáctica del programa de estudio:

Taller de Matemáticas
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De lacarrera de:
Licenciatura en Gastronomía. ___________________________________________

Cd. Constitución, B. C. Sur, a 5 de Julio de 2010
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

|Nombre de la asignatura: | |Taller de Matematicas|
|Carrera: | |Licenciatura en Administracion |
|Clave de la asignatura: | |[pic]|
|Horas teoría-Horas práctica-Créditos: | |3-2-5 |

Caracterización de la asignatura

|Unidades de competencia: Construye e interpreta modelos aritméticos, algebraicos y gráficos, aplicando las propiedades de losnúmeros reales y expresiones aritméticas y algebraicas, relacionando |
|magnitudes constantes y variables, y empleando las literales para la representación y resolución de situaciones y/o problemas aritméticos y algebraicos concernientes a su vida cotidiana, escolar y |
|profesional que le ayudan a explicar y describir su realidad.|
| |
|Identifica las características presentes en tablas, gráficas, mapas, diagrama o textos, provenientes desituaciones cotidianas y los traduce a un lenguaje aritmético y/o algebraico. |

Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

|El alumno desarrollara las habilidades necesarias para abordar los temas matemáticos que le son indispensables en el desempeño de su vida cotidiana, escolar y carrera profesional. |

Análisis por unidad|Unidad: |1 | |Tema: |Números reales |

|Competencia específica de la unidad | |Criterios de evaluación de la Unidad |
|Construyee interpreta modelos aritméticos, algebraicos y gráficos, aplicando las | |Examen 50% |
|Propiedades de los números reales y expresiones aritméticas y algebraicas, relacionando magnitudes constantes y | |Actitudes 10% ||variables, y empleando las literales para la representación y resolución de situaciones y/o problemas aritméticos y | |Resumen, Mapa conceptual 10 % |
|algebraicos. | |resolución de Ejercicios y |
|...