Medio ambiente
Páginas: 10 (2435 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2010
DIPLOMADO EN EDUCACION DEL MEDIO AMBIENTE. ELABORACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO, CONTENIDOS DE MEDIO AMBIENTE DE LA EDUCACION BÁSICA Y MEDIA.
JUSTIFICACIÓN
La cultura es la expresión de un esquema históricamente trasmitido de significaciones representadas simbólicamente, por medio de las cuales los seres humanos nos comunicamos, perpetuamos y desarrollamos nuestro conocimiento yactividades frente a la vida, es una creación de sentido sobre la realidad colectiva. La identidad cultural supone ese mismo acervo de significaciones representadas simbólicamente, pero referidas específicamente al significado, comunicación y reconocimiento de si mismo.
Por ello es preciso que mediante el DIPLOMADO EN EDUCACION DEL MEDIO AMBIENTE. ELABORACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO, CONTENIDOS DE MEDIOAMBIENTE DE LA EDUCACION BÁSICA Y MEDIA. Dirigido a Oficiales y Suboficiales de la Armada Nacional, quienes elaboraran los planes de estudio de medio ambiente para la educación colombiana desde grado primero de educación básica hasta grado once de educación media, donde se seleccionarán los contenidos pertinentes para la educación y preservación de áreas litorales y regiones culturales anfibias,teniendo en cuenta que su desempeño
laboral es ser protector de los mares y ríos de Colombia y su accionar como científico oceanógrafo e higrógrafo, lo lleva a convertirse en el perito por excelencia en cuanto a protección y manejo de cuerpos de agua. El profesional Naval mediante esta capacitación se convertirá en el asesor de cabecera de el M.E.N y de las diferentes secretarías de educacióndel país, tanto Distritales, municipales y departamentales en cuanto a los contenidos de educación del medio ambiente, específicamente en áreas litorales y regiones culturales anfibias. Así el profesional Militar Naval podrá, analizar y evaluar la evolución del medio, del entorno y la cultura actual de la población en cuanto a la preservación del medio y la identidad cultural. Y podrá capacitar yproyectarse no solo a la comunidad educativa sino a la comunidad en general no solo como protector de mares y ríos sino como autoridad educativa y elemento activo de la evolución del medio y su preservación, de esta forma se estrecharán lazos de amistad hacia la comunidad y se facilitarán las formas y maneras de realizar estudios de seguridad en cuanto al comportamiento de la población.
El Navalpor lo tanto a partir de este análisis y evaluación, iniciará la planificación de los contenidos y erigirá las estrategias pedagógicas pertinentes, que permitan alcanzar los objetivos planteados por el M.E.N, Ministerio del Medio Ambiente en cuanto a la cátedra en mención, de la educación básica y media.
Mediante el DIPLOMADO EN EDUCACION DEL MEDIO AMBIENTE. ELABORACIÓN DE LOS PLANES DEESTUDIO, CONTENIDOS DE MEDIO AMBIENTE DE LA EDUCACION
BÁSICA Y MEDIA, se busca que el Oceanógrafo e hidrógrafo logre mediante la elaboración de contenidos para la cátedra en medio ambiente sensibilizarse y sensibilizar a educadores de áreas aledañas a mares, ciénagas y ríos como hombres de agua, y que su sentido de pertenencia sea amplio y fuerte ante sus fuentes hídricas con la cual cuenta elentorno donde labora el docente. En la medida en que los docentes posean un conocimiento, sino profundo mediano sobre todo lo que concierne a la preservación y protección del medio esto le permitirá, desarrollar de mejor forma su quehacer como formador, difusor, educador, e inspector de medio ambiente en su localidad así, el resto de la comunidad tendrá acceso a una cultura ambiental real.
En eldesarrollo de la vida actual, sostiene Kevin Lynch, ejercen gran posesión sobre nosotros los ritmos de trabajo, las redes de comunicación y en general los aportes de la tecnología, limitando la posibilidad de percibir, de observar los alrededores de hacernos concientes que somos seres constructores de un medio a la vez geográfico, social, cultural y político; somos constructores de la ciudad, de...
JUSTIFICACIÓN
La cultura es la expresión de un esquema históricamente trasmitido de significaciones representadas simbólicamente, por medio de las cuales los seres humanos nos comunicamos, perpetuamos y desarrollamos nuestro conocimiento yactividades frente a la vida, es una creación de sentido sobre la realidad colectiva. La identidad cultural supone ese mismo acervo de significaciones representadas simbólicamente, pero referidas específicamente al significado, comunicación y reconocimiento de si mismo.
Por ello es preciso que mediante el DIPLOMADO EN EDUCACION DEL MEDIO AMBIENTE. ELABORACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO, CONTENIDOS DE MEDIOAMBIENTE DE LA EDUCACION BÁSICA Y MEDIA. Dirigido a Oficiales y Suboficiales de la Armada Nacional, quienes elaboraran los planes de estudio de medio ambiente para la educación colombiana desde grado primero de educación básica hasta grado once de educación media, donde se seleccionarán los contenidos pertinentes para la educación y preservación de áreas litorales y regiones culturales anfibias,teniendo en cuenta que su desempeño
laboral es ser protector de los mares y ríos de Colombia y su accionar como científico oceanógrafo e higrógrafo, lo lleva a convertirse en el perito por excelencia en cuanto a protección y manejo de cuerpos de agua. El profesional Naval mediante esta capacitación se convertirá en el asesor de cabecera de el M.E.N y de las diferentes secretarías de educacióndel país, tanto Distritales, municipales y departamentales en cuanto a los contenidos de educación del medio ambiente, específicamente en áreas litorales y regiones culturales anfibias. Así el profesional Militar Naval podrá, analizar y evaluar la evolución del medio, del entorno y la cultura actual de la población en cuanto a la preservación del medio y la identidad cultural. Y podrá capacitar yproyectarse no solo a la comunidad educativa sino a la comunidad en general no solo como protector de mares y ríos sino como autoridad educativa y elemento activo de la evolución del medio y su preservación, de esta forma se estrecharán lazos de amistad hacia la comunidad y se facilitarán las formas y maneras de realizar estudios de seguridad en cuanto al comportamiento de la población.
El Navalpor lo tanto a partir de este análisis y evaluación, iniciará la planificación de los contenidos y erigirá las estrategias pedagógicas pertinentes, que permitan alcanzar los objetivos planteados por el M.E.N, Ministerio del Medio Ambiente en cuanto a la cátedra en mención, de la educación básica y media.
Mediante el DIPLOMADO EN EDUCACION DEL MEDIO AMBIENTE. ELABORACIÓN DE LOS PLANES DEESTUDIO, CONTENIDOS DE MEDIO AMBIENTE DE LA EDUCACION
BÁSICA Y MEDIA, se busca que el Oceanógrafo e hidrógrafo logre mediante la elaboración de contenidos para la cátedra en medio ambiente sensibilizarse y sensibilizar a educadores de áreas aledañas a mares, ciénagas y ríos como hombres de agua, y que su sentido de pertenencia sea amplio y fuerte ante sus fuentes hídricas con la cual cuenta elentorno donde labora el docente. En la medida en que los docentes posean un conocimiento, sino profundo mediano sobre todo lo que concierne a la preservación y protección del medio esto le permitirá, desarrollar de mejor forma su quehacer como formador, difusor, educador, e inspector de medio ambiente en su localidad así, el resto de la comunidad tendrá acceso a una cultura ambiental real.
En eldesarrollo de la vida actual, sostiene Kevin Lynch, ejercen gran posesión sobre nosotros los ritmos de trabajo, las redes de comunicación y en general los aportes de la tecnología, limitando la posibilidad de percibir, de observar los alrededores de hacernos concientes que somos seres constructores de un medio a la vez geográfico, social, cultural y político; somos constructores de la ciudad, de...
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