Mente peligrosa

1 Rodríguez (1988) defiende la postura de los estudios realizados por Groupe quien afirma “la Pedagogía como ciencia, es la que mejor, pueda albergar la actividad física deportiva, porque la cienciade la educación posibilita de hablar de ejercicio físico, deporte, juego, aun desde un contexto de mayor cobertura, incluso desde otras ciencias mas especializadas”
¿Qué puede argumentar sobre loplanteado?
Se puede argumentar que si se le contempla de esta manera, no solo se hablara desde la intención educativa de la educación física desde lo higiénico, desde lo estratégico, desde lo social,sino también desde el juego, el deporte, la gimnasia, la danza, la educación higiénica y la formación del movimiento o de la postura en distintas poblaciones esteráis. Valida, así, en su tesis, quelos principios de legitimación de la teoría de la educación física son la corporalidad y el juego. Se entiende que el movimiento que está inmerso en ambas categorías.
2. según Cecchini (1996) ¿cuánes el objeto de estudio de la Epistemología de la educación física?.
Se puede Cecchini (1996) quien esquematiza de la siguiente manera:
Objeto de estudio: Motricidad Humana.
Objeto de Estudio:relación físico – educativa
La percepción de Cecchini corresponde a dos fuentes principales una desde la motricidad humana y la otra desde la relación físico- deportivo, justificando de alguna manerala ubicación epistemología de esta especialidad.
3. Explique cada una de las tendencias de la motricidad humana de Cecchini.

Motricidad Humana
*Sicomotricidad (Parlebas) (1976) Praxologia ociencia de la acción motriz


*Psicosomática (Le Boulch) (1971)
* Teoría del movimiento (Meinel, K) ( 1960)
* Kinantropologia (cagigal (1971)

*Filosofía del ejercicio.
*Biomecánica.
*Psicología del deporte, etc.
* Haag (1972)
* Koch (1981)
*Rodríguez (1989
Estructural
Sintética
(Interdisciplinar)
Analítica
(Pluridisciplinar)

Tres tendencias


4. Indique la segunda...