Metacognicion




Metacognicion

1° 3
N.L. 36


Enrique Nava



Metacognicion
La metacognición es la capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje. Como tal, involucra un conjunto de operacionesintelectuales asociadas al conocimiento, control y regulación de los mecanismos cognitivos que intervienen en que una persona recabe, evalúe y produzca información, en definitiva: que aprenda.
En este sentido,la metacognición, según los autores más entendidos, hace referencia a la acción y efecto de razonar sobre el propio razonamiento o, dicho de otro modo, de desarrollar conciencia y control sobre losprocesos de pensamiento y aprendizaje. Todo esto implica que la persona sea capaz de entender la manera en que piensa y aprende y, de esta manera, aplicar ese conocimiento sobre estos procesos paraobtener mejores resultados.
En el área de Educación, la adquisición de herramientas para el desarrollo de habilidades metacognitivas favorece el desarrollo del pensamiento crítico, estimula la capacidadde autorreflexión y crea en el estudiante una conciencia de autonomía, autocontrol y autorregulación de los procesos de aprendizaje. Además, el dominio de la metacognición les proporciona laposibilidad de desarrollar un pensamiento propio, que trascienda las interpretaciones formales del programa de estudio.
Preguntas
¿Para que nos sirve la Metacognicion?
¿Es útil la Metacognicion?
¿Cómo usamosla Metacogcion?
¿Usamos en todo momento la Metacognicion?


Objetivo general
Analizar el proceso de enseñanza y de aprendizaje de las matemáticas en el aula, con el fin de corroborar la aplicación deactividades escolares en las que se propicie la construcción del conocimiento, el desarrollo de las habilidades metacognitivas y la autorregulación del aprendizaje significativo a través de problemasmatemáticos.
Conocer la importancia de las actividades de resolución de problemas, para la construcción del conocimiento
Describir la necesidad del desarrollo de las habilidades metacognitivas en...