Metodologia De La Investigacion

INTRODUCCION
En la sociedad actual, dominada por la globalización, la competencia, el cambio, la incertidumbre, las contradicciones y la desigualdad, la apropiación, divulgación y generación de conocimiento se ha convertido en factores que determinan el rumbo de la vida de la gente.
El desarrollo integral de las sociedad, la falta de competitividad, tanto de los individuos como de los sectoresproductivos, obedece a la carencia de un a cultura de investigación y al menosprecio por la dicha actividad.
Debido a la importancia de la generación del conocimiento, toda sociedad está abocada a aprender los principios básicos del método científico. Por consiguiente, desarrollar actitudes y destrezas para la investigación científica representa una necesidad ineludible que no puede serolvidada por los gobiernos, las organizaciones productivas y por cada individuo en particular. Y debido a esa necesidad de interés por la investigación científica, esta presentación tiene como propósito contribuir a esa gran labor con la cual piensa dar respuesta varias interrogantes que rodean este tema.
Capitulo 1
La educación en la Actual Sociedad del Conocimiento
Para Broveto (1998) en la llamadasociedad del conocimiento existe “una profunda contradicción entre conocimiento y sabiduría, entre desarrollo científico tecnológico y bienestar social, parece dominar una civilización que se declara incapaz de resolver los problemas más elementales del mundo contemporáneo: la pobreza, la marginación, y la desnutrición, las muertes infantiles y la degradación ambiental, en una época en que estamisma civilización nos sorprende con sus proezas científicas”
En esta sociedad del conocimiento y de contradicciones, la educación debe jugar un papel preponderante para la orientación de la sociedad hacia un desarrollo humano sostenible. Para ello, de acuerdo con Gómez (2000), cada sociedad requiere que su sistema educativo se oriente a dar respuestas a las exigencias y necesidades que hoydemanda dicha sociedad. Así, toda sociedad que quiera tener un rol protagónico en este entorno dominado por el conocimiento y que pretenda resolver sus contradicciones, deberá considerar su sistema educativa como el motor y factor de dinamismo. Las instituciones académicas requieren tener sensibilidad para orientar los acontecimientos que guiarán el rumbo de la sociedad, adelantarse a su tiempo y tenerla capacidad de gestionar los cambios necesarios para construir una sociedad cada vez más justa y sensible a sus problemas, con la finalidad de mejorar la calidad de vida de los ciudadanos.

En una sociedad intensiva en conocimiento, la creación y divulgación de éste se vuelve un factor esencial para el sistema educativo, especialmente para las instituciones de educación superior. En la actualsociedad del conocimiento, investigar y educar se convierten en profesiones de alta valoración social. En este sentido en la sociedad del conocimiento, se requiere, entonces, de personas cada vez más y mejor capacitadas para la apropiación y la generación del conocimiento. Los individuos, las organizaciones y las naciones que no inviertan en educación ni en la investigación se quedarán cada vezmás relegados, dependientes y marginados, y la educación dejará de cumplir su misión social.
En la sociedad del conocimiento, educación, ciencia y tecnología desempeñan una función crítica en la construcción de la nación. Por ello, para Amaya (2000), “el conocimiento es el fundamento para edificar un país con capacidad para enfrentar los problemas y los restos del futuro”, Ante lo cual, dicho autoagrega que “no se forman ciudadanos entendidos como personas conscientes, responsables y comprometidas con el estado, conocedoras de sus derechos individuales y sus deberes públicos, capaces de construir los intereses colectivos, a partir de sus intereses particulares”. La construcción de ciudadanía y por lo tanto, de sociedad civil tiene en la formación y en el conocimiento sus insumos...