Metodología de la investigación

Metodología de la investigación
Guía de lectura:

1) El proceso de investigación como construcción del conocimiento científico. Los problemas del conocimiento. Los paradigmas y las revoluciones científicas.

1. El autor al concepto de ciencia lo reconoce como un modelo de conocimiento, como un conocimiento superior y también como un proceso de fragmentación del sentido. La ciencia fue unconocimiento fundamental que dio origen a nuestra cultura occidental. Además, ciencia corresponde al saber que una época considera sólido. Por eso lo relación con cada época histórica, que tiene una concepción de saber basada en los criterios que esta supone de lo que es conocimiento en sentido estricto.


2. Las características que tiene que tener un conocimiento para ser consideradocientífico son:
Capacidad descriptiva, explicativa y predictiva: La ciencia busca leyes mediante las cuales poder describir y explicar la realidad, son las que permite explicar y predecir determinados hechos.
• Carácter critico: Tiene carácter cuestionador, por eso su tarea mas propia es la de preguntar
• Saber fundamentado: Sus afirmaciones tienen que estar fundamentada, esto hace referencia a2 dimensiones: una lógica, relacionada con la coherencia, entre las proposiciones que conforman la teoría; una empírica, implica la necesidad de justificar sus enunciados a través de una confrontación con la experiencia
• Carácter metódico: Implica la exclusión del error mediante la verificación y la comprobación
• Sistematicidad: Es necesario que el conocimiento sea un cuerpo de proposicionesrelacionadas entre si, lógicamente.
• Comunicable mediante un leguaje preciso: La ciencia tiende a la busca de un lenguaje univoco, que tenga un único sentido
• Pretensión de objetividad: Objetividad es capacidad del sujeto de elevarse por sobre todo condicionamiento histórico y subjetivo, y de tomar la distancia suficiente respecto del objeto a conocer, como para poder adoptar el punto devista de un observador neutral.

3. Modelos epocales o paradigmas de la ciencia:

• Paradigma premoderno: Abarca la antigüedad y la edad media (siglo VI antes de cristo hasta el siglo XV después de cristo). Se encuentran 2 periodos.
Uno es la Antigüedad Clásica, mundo griego que funda la cultura occidental que da inicio al proyecto racionalista que recorre toda nuestra tradición. Elconcepto clave es el de LOGOS, que para los grupos griegos era un discurso explicativo y demostrativo que lo diferenciaba de MITHOS (Mitos), cuya verdad no residía en la verificación.
La otra concepción es la Cristiano Medieval, en la cual tiene lugar el concepto de DOXA (Opinión) y EPISTEME (Saber)
• Paradigma moderno: Surgido en la revolución científica de los siglos XVI al XVII, y seextiende hacia la primera mitad del siglo XX. Se comienza a producir una separación de ámbito dentro de la cultura y la sociedad (La mas importante es del orden de lo religioso –ecléctico y de lo profundo- mundano. Concretamente, el núcleo de orientación de la cultura moderna ya no será lo divino sino la resolución de aquellos problemas practico teóricos originados por los cambios sociales quetuvieron lugar a partir de la aparición de la burguesa.
• Paradigma actual o posmoderno: Se constituye fundamentalmente en el siglo XX, hay una caída de los ideales del conocimiento de la modernidad esto quiere decir que rechaza la idea de verdad, se dice que “no hay verdades universales, necesarias y definitivas, sino mas bien provisoria y contingentes”. Rechaza los ideales éticos y del progresosocial inherentes a la modernidad (Lleva al fin de las utopías y de los grandes relatos), de lugar a una reducción de la razón a mera racionalidad científica.

4. DOXA (Opinión): Es un saber no fundamentado se obtiene espontáneamente, es asistemático y acritico, y se mueve en el ámbito de la verosimilitud.
EPISTEME (Saber): Es un saber fundamentado, requiere esfuerzo y reflexión, es critico y...