Metodología de la investigación

8.3 Marco Histórico
8.3.1 Antecedentes Históricos De Condiciones Físicas
La administración de los recursos financieros: para cubrir las necesidades que tienen las instituciones. Como última función la administración de los recursos materiales: Que implican obtenerlos, administrarlos y distribuirlos de acuerdo a cada necesidad. “No hay duda que tanto las instalaciones como los recursosdidácticos son elementos que constituyen un entorno favorable para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje que aseguren la calidad”. Los directores de los centros escolares son también administradores y deben conocer y administrar los recursos con que cuenta la institución para un mejor funcionamiento; asistiendo al docente, capacitándolo regularmente en el proceso de enseñanza-aprendizajepara mejorar la calidad en la educación. Todo proceso educativo surge de necesidades: Estas son las que siempre han movido al individuo a través de todos los tiempos, por eso se afirma que el proceso de enseñanza aprendizaje surge desde el momento mismo en que el hombre siente la necesidad de transmitir sus ideas a los demás individuos que tenían que educarse en las comunidades. Se ha propuestoque el capital cultural y el capital económico de los padres interactúan para generar un entorno familiar que facilita o restringe oportunidades para el aprendizaje. Los padres transforman capital económico en capital cultural cuando deciden invertir en la adquisición de recursos didácticos para el hogar (libros, computadoras), en la realización de actividades de esparcimiento cultural (vistas amuseos, conciertos) o en la educación formal de sus hijos (escuelas privadas, clases de apoyo académico fuera del horario escolar). Parte del problema es que hay muchos factores que afectan los resultados escolares y muchos de ellos son de una naturaleza compleja y difícil de medir. Las condiciones del salón de clases, como el tamaño del aula, la iluminación, la ventilación, y la higiene impactan demanera indirecta en el aprendizaje de los alumnos. Un salón limpio, en condiciones apropiadas, con ventilación acorde a las características de la zona geográfica, puede crear una atmósfera agra dable que tenga un impacto positivo en la motivación del alumno y en su desempeño académico posterior. Con la finalidad de que los docentes desarrollen su labor educativa de manera eficiente deben contarcon herramientas didácticas, equipo diverso (proyectores, laboratorios) y materiales educativos. La relación entre el grado de equipamiento que posee una escuela y el logro escolar es alta; sin embargo, pocos recursos escolares funcionan como factores explicativos del logro académico de manera directa. Los docentes y las escuelas varían en su habilidad para lograr que los estudiantes valoren laimportancia del estudio y sus consecuencias. Esto se aplica en el caso del salón de clases, donde es necesario que el estudiante esté bien motivado para lograr aprendizajes significativos. La habilidad que tenga cada docente para generar esta motivación con sus alumnos resulta de primordial importancia para el logro de los objetivos educativos. “Sólo la enseñanza en clase influye más sobre elaprendizaje que el liderazgo educativo”. Un ambiente de calidad dentro de las aulas propicia un mejor ajuste de los niños al contexto escolar, tiene efectos positivos en su salud mental y en sus resultados de aprendizaje. El ambiente del salón de clases debe considerarse como un constructo multidimensional, con una diversidad de manifestaciones que se establece, primordialmente, a través de lasinteracciones entre el docente y sus alumnos. Uno de los dos dominios dentro de este rubro es el ambiente disciplinario dentro del aula. Para caracterizar algunas condiciones de los centros escolares que potencialmente pueden impactar el aprendizaje de sus estudiantes, se construyeron las siguientes cinco escalas: infraestructura escolar, equipamiento escolar, violencia dentro del plantel, violencia...