Metodolpgía de la enseñanza basada en competencias

NÚMERO CARDINAL Y ORDINAL PARA 1º Y 2º DE PRIMARIA. − EL NÚMERO CARDINAL. PRIMERO DE PRIMARIA. A. CUENTA Y RELACIONA. • PUESTA EN ESCENA DE LA ACTIVIDAD: DESARROLLO. Hoy vamos a realizar una actividad en grupos de cinco personas. Os voy a repartir diferentes objetos y varios números del 1 al 9. tenéis que colocar todos los objetos que son iguales juntos y relacionarlos con el número que lescorresponda. El primer grupo que relacione los objetos con el número correspondiente y los lleve todos a la mesa del profesor será el grupo ganador. • ANÁLISIS OPERATIVO. En esta actividad se trabaja la cardinación numérica, ya que de esta manera los alumnos trabajan el significado de cada número porque estos están representados por objetos que pueden manipular ellos mismos. • LOS OBJETIVOS. * Elsujeto: • Que el niño sea capaz de: ⋅ Entrar en situación es decir, que entienda el juego propuesto por el profesor. ⋅ Realizar las distintas operaciones que se proponen en la actividad, y posteriormente verificarlas. ⋅ Aplicar los conocimientos aprendidos en clase sobre la cardinación numérica. • Que el profesor sea capaz de: ⋅ Observar los procedimientos que los niños utilizan. ⋅ Determinar lasdificultades ligadas a la cardinación, y construya actividades específicas que permitan superarlas. * Referente al concepto: Usar el número para construir colecciones, tomar conciencia de que los números son instrumentos eficaces para memorizar una cantidad. * Referente a los procedimientos: Usar la cardinación como procedimiento. Utilizar de forma sistemática la cardinación de colecciones. * Referenteal vocabulario: Familiarizar al alumno con términos referidos a la cardinación numérica como es la relación establecida entre los objetos y el número que les corresponde. 1

* Referente a la resolución de problemas: Es fundamental que cada grupo de niños verifique sus resultados y llegue a sus propias conclusiones para después exponerlas. Después de terminar el juego, se procederá al recuentode cada grupo de objetos y a comprobar que está bien relacionado con el número que el grupo de niños le ha asignado. • VARIABLES DIDÁCTICAS. Campo numérico: ⋅ Tamaño de la colección: tamaño natural de cada un de los objetos que se le reparta a cada niño. ⋅ Número de objetos: nueve objetos diferentes. Dependiendo de cual sea el número que le corresponda a cada grupo de objetos, así se repetiráéste. Objetos de las colecciones: ⋅ Manipulables, ya que los niños los pueden manejar mover a su antojo. ⋅ Representados. Situación de las colecciones: ⋅ Están próximas y visibles para el niño, ya que las pueden manipular. Disposición espacial de los objetos: ⋅ Agrupados ya que los niños van a hacer grupos con ellos. ⋅ Desordenados porque no tienen un orden, se trata de que los propios niños losordenen. Reglas: ⋅ Tienen que estar los objetos bien agrupados y claramente relacionados con su número. ⋅ Todos los niños deben participar en el agrupamiento y relación de los números con los objetos, si esto no es así este grupo no podrá llevar sus objetos a la mesa del profesor y por lo tanto no podrán ganar el juego. • LA CONSIGNA. El grupo de niños debe tratar de realizar el esquema del númerocardinal y relacionarla con los diferentes objetos que representan estos números. A todos los grupos de niños se les va a repartir el mismo número de objetos y la misma cantidad de números, son nueve números del uno al nueve, para que los relacionen con los objetos. Todos los niños tendrán los mismos objetos aunque cada uno en una cantidad diferente. • MATERIALES. ⋅ 36 lápices de colores de madera. 2⋅ 36 sacapuntas. ⋅ 36 gomas de borrar. ⋅ 36 bolígrafos. ⋅ 36 cartas. ⋅ 36 canicas. ⋅ 36 rotuladores. ⋅ 36 reglas. ⋅ 36 fichas de dominó. ⋅ 36 números del uno al nueve que los niños han hechos una semana antes de realizar la actividad. Los números son de goma espuma. B. UNE LOS PUNTOS. 1. PUESTA EN ESCENA DE LA ACTIVIDAD: DESARROLLO. Os voy a repartir una cuartilla a cada uno. Como podéis...