metodos de enseñanza de la matemática



EDUCACIÓN BÁSICA
CEPSYMED
VI SEMESTRE “B”
Universidad Técnica de Machala













2013
Miguel Sigüenza
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
DE LA
MATEMÁTICA
Universidad Técnica de Machala
Facultad de Ciencias Sociales
4,5 km de la avenida Paquisha-Parroquia El Cambio
UTM (17M 622056 9636531)
Machala-El Oro-Ecuador












DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA. Lcdo.Jenner Campoverde

hernansiguenza@hotmail.com

INTRODUCCIÓN.
¿Cómo podemos convertirnos en verdaderos maestros creativos?
Para ser creativos en cualquier expresión artística, como en pintura por ejemplo, se debe tener un amplio dominio de la técnica, del manejo de materiales y mucha experiencia. En la misma forma, el arte de enseñar matemáticas requiere de un dominio de las matemáticas,de las técnicas de enseñanza y del manejo de los materiales disponibles. Claro está que uno no se convierte en un maestro del arte sin la debida práctica o la debida experiencia.
Para enseñar matemáticas, primeramente debemos motivar a nuestros alumnos para que ellos deseen aprender. Si no existe este deseo, no habrá un aprendizaje significativo. Por esto es importante que tengamos confianza ymostremos alegría de trabajar la matemática con nuestros alumnos.
Diferentes maneras de enseñar Matemáticas.
Para decidir cómo enseñar matemáticas debemos recordar que el método que usemos depende del objetivo que deseemos lograr. En nuestras clases de matemáticas generalmente tratamos de lograr algunos de los siguientes:
1) Conocimiento de hechos, conceptos o procesos matemáticos tales comola obtención de la raíz cuadrada de un número.
2) Habilidad en el cálculo numérico, en la resolución de problemas, como por ejemplo la solución de ecuaciones.
3) Aplicaciones de conceptos y procesos en la solución de teoremas.
4) Formación de cualidades mentales como actitudes, imaginación o un espíritu creador.
5) Desarrollo de hábitos de estudio personales basados en la curiosidad, laconfianza e intereses vocacionales.
Al abordar el estudio de los métodos de enseñanza, es necesario partir de una Conceptualización filosófica del mismo como condición previa para la comprensión de estos. "Desde el punto de vista de la filosofía, el método no es más que un sistema de reglas que determinan las clases de los posibles sistemas de operaciones partiendo de ciertas situaciones inicialescondicionan un objetivo determinado", (Klinberg 1980).
Por tanto el método es en sentido general un medio para lograr un propósito, una reflexión acerca de los posibles caminos que se pueden seguir para lograr un objetivo, por lo que el método tiene función de medio y carácter final.
El método de enseñanza es el medio que utiliza la didáctica para la orientación del proceso enseñanza-aprendizaje.La característica principal del método de enseñanza consiste en que va dirigida a un objetivo, e incluye las operaciones y acciones dirigidas al logro de este, como son: la planificación y sistematización adecuada.

Según Pienkevich y Diego González (1962) existen dos grupos de métodos: los métodos lógicos o del conocimiento y los métodos pedagógicos.





Son métodos lógicos aquellosque permiten la obtención o producción del conocimiento: inductivo, deductivo, analítico y sintético. La inducción, la deducción, el análisis y la síntesis, son procesos del conocimiento que se complementan dentro del método didáctico. En la actualidad, dentro de la óptica constructivista, los procedimientos que utiliza el docente se identifican con el método didáctico y las técnicas metodológicas;mientras que a los procedimientos lógicos que utiliza el estudiante para lograr el aprendizaje como la observación, la división, la clasificación, entre otras, se les denomina estrategias de aprendizaje.







LOS MÉTODOS LÓGICOS.
Relación entre los métodos lógicos de enseñanza y las estrategias de aprendizaje.
Métodos Lógicos
Estrategias de Aprendizaje -- Procedimientos
Inductivo...