Metodos de enseñanza
Páginas: 4 (761 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2010
CUANTO A LA FORMA DE RAZONAMIENTO
Método deductivo:
Parte de lo general a lo particular. El profesor presenta conceptos o principios, definiciones o afirmaciones que llevan a conclusiones yconsecuencias. Aquí la técnica expositiva sigue el camino de la deducción porque casi siempre es el profesor quien va presentando conclusiones.
La deducción se da siempre que el alumno llegue a lasconclusiones o critique aspectos particulares a la luz de principios generales.
Método inductivo:
Es el indicado para la enseñanza de ciencias. Aquí el asunto estudiado se presenta por medio de casosparticulares, surgiéndose que se descubra el principio general que los rige. Se aplica la técnica del redescubrimiento ya que esta se inspira en la deducción. En lugar de partir de la conclusión final, seofrecen al alumno los elementos que originan las generalizaciones y se lo lleva a inducir. Con la participación de los alumnos el método inductivo es activo por excelencia, ya que este se basa en laexperiencia, la observación en los hechos.
Método analógico o comparativo:
Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza.Por ejemplo la educación sexual.
EN CUANTO A LA COORDINACIÓN DE LA MATERIA
Método lógico
La principal ordenación es de causa efecto, en secuencia inductiva o deductiva. Su aplicaciónes amplia en universidades. Se parte de la experiencia, vivencia, en vez de antecedentes lógicos. Aquí se habla de un antecedente y un consecuente; de lo menos a lo más complejo y del origen a laactualidad.
Método psicológico:
cuando se presentan elementos con un orden más cercano a intereses, necesidades y experiencias del educando. Sigue con preferencia el camino de lo concreto a lo abstracto.A partir de los conocimientos que el alumno posee tenemos que llegar a una experiencia sistematizada y mejor definida. Relación entre la vida real y la de enseñanza.
EN CUANTO A LA CONCRETIZACIÓN...
Método deductivo:
Parte de lo general a lo particular. El profesor presenta conceptos o principios, definiciones o afirmaciones que llevan a conclusiones yconsecuencias. Aquí la técnica expositiva sigue el camino de la deducción porque casi siempre es el profesor quien va presentando conclusiones.
La deducción se da siempre que el alumno llegue a lasconclusiones o critique aspectos particulares a la luz de principios generales.
Método inductivo:
Es el indicado para la enseñanza de ciencias. Aquí el asunto estudiado se presenta por medio de casosparticulares, surgiéndose que se descubra el principio general que los rige. Se aplica la técnica del redescubrimiento ya que esta se inspira en la deducción. En lugar de partir de la conclusión final, seofrecen al alumno los elementos que originan las generalizaciones y se lo lleva a inducir. Con la participación de los alumnos el método inductivo es activo por excelencia, ya que este se basa en laexperiencia, la observación en los hechos.
Método analógico o comparativo:
Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza.Por ejemplo la educación sexual.
EN CUANTO A LA COORDINACIÓN DE LA MATERIA
Método lógico
La principal ordenación es de causa efecto, en secuencia inductiva o deductiva. Su aplicaciónes amplia en universidades. Se parte de la experiencia, vivencia, en vez de antecedentes lógicos. Aquí se habla de un antecedente y un consecuente; de lo menos a lo más complejo y del origen a laactualidad.
Método psicológico:
cuando se presentan elementos con un orden más cercano a intereses, necesidades y experiencias del educando. Sigue con preferencia el camino de lo concreto a lo abstracto.A partir de los conocimientos que el alumno posee tenemos que llegar a una experiencia sistematizada y mejor definida. Relación entre la vida real y la de enseñanza.
EN CUANTO A LA CONCRETIZACIÓN...
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