Microenseñanza,

Facultad de Ingeniería – Revista Ingeniería Primero

No. 15 – Enero, 2010 - Pags.13-32

TÉCNICAS DE DIDÁCTICA UNIVERSITARIA: MICROENSEÑANZA
Programa de Fortalecimiento de las Sedes Regionales Año 2000 Vicerrectoría Académica Universidad Rafael Landívar

RESUMEN La Vicerrectoría Académica de la Universidad Rafael Landívar, a través del Programa de Fortalecimiento de las Sedes Regionales,realizó hace varios años una serie de talleres de capacitación docente para el perfeccionamiento pedagógico y apoyándose en las nuevas tecnologías de información y comunicación. La metodología empleada fue la técnica de la Microenseñanza que además de contextuar al nuevo docente en los aspectos inherentes del proceso educativo, le permiten la retroalimentación de su actuar en el aula por medio dela grabación en video de una mini clase que es analizada por todos los participantes del taller.

DESCRIPTORES Técnicas de enseñanza, retroalimentación

Microenseñanza,

actualización

docente,

capacitación,

ABSTRACT Academic Vice-dean of Rafael Landívar University implemented several years ago a program of strengthening the regional campuses, undertaking a series of educationalworkshops for the pedagogical enhancement of the teachers and relying on new information and communication technologies. The methodology was the technique of the Microteaching which allows new teachers to be involved in inherent aspects of the educational process, allowing the feedback of his acting in the classroom by means of a mini class which is analyzed by all participants of the workshopthrough video recording.

KEYWORDS Teaching techniques, microteaching, academic actualization, teaching training, teaching feedback

Revista Electrónica Ingeniería Primero ISSN: 2076-3166 Facultad de Ingeniería. Universidad Rafael Landívar. http://www.tec.url.edu.gt/boletin

Facultad de Ingeniería – Revista Ingeniería Primero

No. 15 – Enero, 2010 - Pags.13-32

PRESENTACIÓN Iniciando el año2000, la Vicerrectoría Académica de la Universidad Rafael Landívar, en la tradición de los Padres Achaerandio Suazo y Byrne y sus colaboradores, a través del Programa de Fortalecimiento de las Sedes Regionales inició una serie de talleres de capacitación de docentes buscando el perfeccionamiento pedagógico y apoyándose en las nuevas tecnologías de información y comunicación ya en proceso deimplementación. Para ello, se buscó la capacitación incorporando la metodología conocida como Microenseñanza, que es una técnica surgida en la Universidad de Stanford, y utilizada exitosamente en universidades reconocidas. Consiste esta metodología en ir abordando diversos aspectos del proceso pedagógico de los docentes principiantes, incluyendo la comunicación en el aula, el apoyo de recursosdidácticos y la diversidad de los alumnos. Se trabajan estos aspectos con la autoobservación y la autoreflexión del profesor sobre su labor docente, recibe retroalimentación del facilitador del taller y sus colegas, desarrolla destrezas y habilidades durante la experiencia, logra motivación para una capacitación y perfeccionamiento permanente y crea lazos de apoyo entre docentes y personaladministrativo. Cabe resaltar que todo este proceso se apoya con la presentación de videos que deberán analizarse sobre la actuación del docente en el aula e incluye la filmación misma de las experiencias propias de cada participante en el taller. Hemos considerado oportuno reproducir este material de apoyo entregado en su momento, ya que contiene guías generales de acción que todo docente universitariomoderno deberá tener presente al presentarse al aula a transmitir sus conocimientos. Transcribimos, finalmente, la presentación que el documento de apoyo incluía en su primera página, dedicada a los docentes que viajaban de las sedes para su capacitación: “Al redactar estas paginas se ha pensado en los Profesores de los primeros años de Carrera de la Universidad Rafael Landívar, que tienen la...