Modalidades del aprendizaje

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República bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
Liceo Rafael Urdaneta
Caracas - Venezuela


Modalidades del Aprendizaje

Alumna:
Emely Ramírez #19
4º “C”





Caracas, 26 de enero de 2012
Introducción
Este trabajo trata sobre las Modalidades del Aprendizaje, cuyas ramas son: ensayo y error, condicionamiento clásico, condicionamiento operante oinstrumental, las diferencias existentes entre condicionamiento clásico y operante, compresión inteligente, imitación, transferencia y por ultimo inteligencia animal e inteligencia humana.



















A. Ensayo y error

Thorndike, psicologo norteamericano, experimento este metodo con animales encerrados en cajas-rompecabezas. El animal hace muchos movimientos hastaque accidentalmente tocando una palanca se abre la caja.

Metido sucesivamente en ella logra disminuir el numero de movimientos y el tiempo necesario para abrirla; hasta que llega el momento hasta ser puesto en la caja hace girar el pestillo sin realizar movimientos inutiles. En este momento se dice que a aprendido a salir de la caja.

Se ensaya para buscar la solucion, cometiendo mayor o menornumero de errores, y una lograda la respuesta correcta por azar, se retiene y se produce la fijacion de los movimientos eficaces.

El esquema del proceso seguido en el aprendizaje por ensayo y error es el siguiente:


ENSAYO – ERROR – ACIERTO POR AZAR – RETENCION Y FIJACION DE
LOS MOVIMIEN-
TOS EFICACES

El hombre tambien aprende por “ensayo y error”, pero se diferencia del animal enque este no comprende la situacion y solo aprende por asociacion mecanica, mientras que el reflexiona y comprende con lo que se facilita el aprendizaje.

B. Condicionamiento

Se entiende por condicionamiento el proceso mediante el cual se logra producir una conducta o respuesta ante estimulos que originalmente no la producen. Este logro se debe a la asociacion entre un estimulo incondicionado yun estimulo condicionado.

Existen dos tipos de condicionamiento: clasico y operante.



Condicionamiento clasico
Se debe a pavlov, fisologo ruso, quien hizo su formulacion despues de experimentar con perros.
Pavlov comprobo que al representarle la comida al perro, este comienza a producir saliva. Sobre la base de este hecho, al instante antes de presentar la comida hacia sonar unacampana. Despues de repetir varias veces este entrenamiento comprobo que el perro segregaba saliva con solo sonar la campana sin darle comida.
Pavlov utilizo la siguiente terminologia:
--- Estimulo incondiconado (EI): Es el estimulo que produce una respuesta en forma regular. En el ejemplo, la comida.

--- Estimulo Condicionado (EC): Es el estimulo originalmente neutro, es decir, que de por si noproduce la respuesta en forma regular. Este estimulose asocia con el incondiconado y termina produciendo la respuesta. En nuestro ejemplo el estimulo condicionado es la campana.

--- Respuesta incondiconada (RI): Es la respuesta desencadenada por el estimulo incondiconado. (Salivacion ante la comida).

--- Respuesta Condicionada (RC): Es la respuetsa incondicionada que es producida por elestimulo condicionado. (Salivacion ante el sonido de la campana).

Graficamente el condicionamiento clasico puede expresarse asi:

EI -------------------------No aprendido------------------------------RI
EC ------------------------No aprendido-----------------------------RC

Respecto al condicionamiento clasico, pavlov logro determinar algunos aspectos de interes:

1. Una vez producidoel condicionamiento, si se da estimulo incondicionado sin proporcionar de vez en cuando el estimulo incondicionado, la respuesta condiconada se extingue.
2. El proporcionar el estimulo incondiconado sirve de refuerzo del condicionado pues supone una gratificacion.
3. Una respuesta condicionada extinguida por falta de refuerzo del estimulo incondicionado, se recupera facilmente tan pronto como...
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