Modelo de intervension psicopedagogico

MODELO DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICO


¿QUÉ SE VA HACER? Promover la habilidad para comprensión de números antecesores y sucesores con educandos de tercero de preescolar.
¿CÓMO SE VA HACER?1. El educando empezará a conocer los números comenzando del 1 hasta el número 10.
2. Posteriormente al ya tener conocimiento sobre los 10 primeros números se irá incrementando complejidad para quelos infantes puedan conocer hasta el número 20.
3. Subsecuentemente se empezará a explicar cuáles son los números ANTECESORES, conociendo el término ANTECESOR, que es el número que esta ANTES DEotro. Se le explicara ejemplificando con frutas, animalitos de la granja, vocales.
Ejemplos:

-ANTECESORES DE FRUTAS-



• ¿Antecesor de los plátanos?: Naranja
• ¿Antecesorde las fresas? Nada
• ¿Antecesor de las manzanas? Plátanos
• ¿Antecesor de la naranja? Fresas

-ANTECESORES DE ANIMALITOS DE LA GRANJA-


• ¿Antecesor del puerquito?Vaca
• ¿Antecesor de la oveja? Puerquito
• ¿Antecesor del pollito? Oveja
• ¿Antecesor de la vaca? Nada

-ANTECESORES DE LAS VOCALES-



•¿Antecesor de la vocal a? Nada
• ¿Antecesor de la vocal e? A
• ¿Antecesor de la vocal i? E
• ¿Antecesor de la vocal o? I
• ¿Antecesor de la vocal u? O

4. Después de varios ejemplos para lograr eldominio de números ANTECESORES, se puede explicar los números SUCESORES, empezando por conocer su término SUCESOR que es el número que esta DESPUÉS DE otro. Se le explicara ejemplificando con frutas,animalitos de la granja, vocales.
Ejemplos:

-SUCESORES DE FRUTAS-


• ¿Sucesor de los plátanos?: Manzana
• ¿Sucesor de las fresas? Naranja
• ¿Sucesor de las manzanas? Nada• ¿Sucesor de la naranja? Plátanos

-SUCESORES DE ANIMALITOS DE LA GRANJA-


• ¿Sucesor del puerquito? Oveja
• ¿Sucesor de la oveja? Pollito
• ¿Sucesor del pollito?...