Modelos de concreción didáctica

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  • Publicado : 13 de septiembre de 2010
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En este nuevo paradigma de enseñanza-aprendizaje, educar con un enfoque en competencias significa crear experiencias de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitanmovilizar, de forma integral recursos que se consideran indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades demandadas. Se trata de activar eficazmente distintos dominios del aprendizajeque involucran las dimensiones cognitivas, afectivas y psicomotoras.

El docente como facilitador del proceso enseñanza-aprendizaje, desarrollará capacidades, destrezas y habilidades através de estrategias y herramientas basadas en competencias. Elaborará programas de actividades con aprendizaje de conceptos, de actitudes y de procedimientos que lo lleven a una formación humanistaque integra los aprendizajes pedagógicos del pasado a la vez que los adapta a las cada vez más complejas circunstancias del mundo actual.

La función primordial del diseño didáctico de Etty HaydeéEstévez descansa en la formación del docente y la orientación que éste puede dar al desarrollo de la currícula. El modelo de concreción didáctica tiene como objetivo conjugar y consolidar elaprendizaje, así como crear un ambiente adecuado para el alumno dentro del aula. Dicho modelo nos plantea retos y uno de ellos diagnosticar si el alumno llega a la escuela con un conocimiento superficial óprofundo. El modelo está orientado a encontrar una alternativa educativa viable para que el alumno desarrolle su capacidad de aprender a aprender mediante la ampliación de objetivos y contenidos, buscandoque , en base a las competencias, tanto del maestro como del alumno sean capaces de conocer y usar apropiadamente estrategias cognitivas como medios de enseñanza-aprendizaje. El modelo didácticosugiere que el maestro debe estar capacitado y contar con las herramientas estructurales necesarias, además de ser portador de competencias que permitan emplear formas de motivación y logre estimular a...
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