Modelos de orientacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD “RÓMULO GALLEGOS”
DECANATO DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MENCIÓN ORIENTACIÓNNÚCLEO – CALABOZO













La Orientación cuenta con una serie de modelos de organización que ofrece diferentes posibilidades de acciones, los cuales sirven como marco paradiseñar planes de actuación, se puede decir que los modelos son estrategias que utilizamos para lograr todos los resultados propuestos. Según Bísuerra (1.998) considera los modelos de orientación comouna guía para la acción debido a que son procesos y procedimientos concretos de actuación. La investigación ha demostrado en determinados momentos la eficiencia de estos modelos.
Es por ello que enla orientación educativa se encuentran orientadores que sostienen algunos conceptos sobre los modelos como: Álvarez (1.997) considera los modelos como una gran representación que refleja el diseño,la estructura, y los componentes esenciales de un proceso de intervención. El autor como Rodríguez Espinar (1.993) para él los modelos son representaciones de la realidad sobre la que hay queintervenir, y que va a influir en los propósitos, los modelos, y los agentes de dicha intervención.
En cuanto a la clasificación de los modelos de intervención en la orientación. Según diferentes autorescomo: Álvarez González (1.995) nos habla de un modelo de intervención directa (modelo de Counseling) este se centra en la acción directa sobre el individuo, para remediar situaciones déficit, es decirlas deficiencias que pueda tener el ser humano, también nos habla del modelo de intervención indirecta individual (modelo de consulta) el cual se centra en la acción indirecta sobre grupos o individuos,este ha adquirido un gran auge ejerciendo una función desde una perspectiva terapéutica preventiva o de desarrollo, en relación al modelo tecnológico este lo refleja como las limitaciones propias...