Modelos pedagogícos

MODELOS PEDAGOGÍCOS

Los modelos son construcciones mentales. El propósito de los modelos pedagógicos es reglamentar y normativizar el proceso educativo, definiendo que se debería enseñar, a quienes, con que procedimientos, a que horas, bajo que reglamentos disciplinarios, para moldear ciertas cualidades y virtudes en los alumnos.
MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL
Hace énfasis en la formación delcarácter, moldea por medio de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina.
Método de aprendizaje- academicista, verbalista (se aprende oyendo, viendo, observando y repitiendo) el estudiante es receptor, el maestro está representado como autoridad.
MODELO CONDUCTISTA
Moldeamiento meticuloso de la conducta “productiva” de los individuos. Su método consiste en la fijación y control de losobjetivos “insurreccionales”. Exponente Skinner.
MODELO ROMANTICISTA.
Plantea que lo más importante en el desarrollo del niño, es el interior, y este se convierte en su eje central. El desarrollo natural del niño se convierte en la meta y a la vez en el método de la educación. El maestro debe ser solo un auxiliar, un amigo de la expresión libre, original y espontanea de los niños.
Exponentes:Rousseau,(s.xx) Illich, Y A. S Neil
MODELO DESARROLLISTA
Se interesa por que cada individuo acceda , progresivamente, a la etapa superior de desarrollo intelectual, de acuerdo con las necesidades y condiciones de cada uno.
El docente debe crear un ambiente estimulante de experiencias que permita al niño su acceso a las estructuras cognocitivas de la etapa inmediatamente superior.
Exponentes:Dewey, Piaget.
MODELO SOCIALISTA
Desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del individuo. Esta determinado por la sociedad, por la colectividad en la cual el trabajo productivo y la educación son inseparables, garantiza el desarrollo del espíritu, el conocimiento pedagógico y el fundamento de la practica para la formación científica de las nuevas generaciones.Exponentes: Makarenko, Freined, Paulo Freire.
El fin último de la Pedagogía es el de conservar, descubrir, innovar y recrear el conocimiento que le permita al hombre avanzar en su evolución cognoscitiva para solucionar problemas en un contexto ético y estético.
El modelo pedagógico es un sistema formal que busca interrelacionar los agentes básicos de la comunidad educativa con el conocimiento científicopara conservarlo, innovarlo, producirlo o recrearlo dentro de un contexto social, histórico, geográfico y culturalmente determinado.
Relaciones comunidad educativa
Intervienen tres clases de agentes: Docente, Dicente y Conocimiento.
Clasificación de los Modelos Pedagógicos.
El docente es el eje del proceso, es el depositario del saber, elije los contenidos, controla y disciplina al grupo.Se quiere pasar del modelo centrado en el docente hacia el modelo centrado en el estudiante. El estudiante tiene que ver con su propia disposición para la autoformación de su personalidad a partir de sus propias potencialidades.
MODELO PEDAGÓGICO CIENTIFICISTA.
Basado en la innovación y la producción científica, el docente y el dicente cumple la función de investigador- coinvestigador o maestro-aprendiz en el campo científico.

Papel de los Agentes del modelo
DOCENTE | DISCENTE | CONOCIMIENTO |
Eje del proceso | Actitud pasiva | Verdad absoluta |
Depositario del saber | Reproductor de saberes | Conocimiento acumulativo |
Elige contenidos | Acata las normas | Enciclopedismo |
Controla y disciplina | | |

El proceso académico responde a los siguientes interrogantes:pregunta | Elemento del modelo pedagógico |
¿Para qué enseñar? | Propósito |
¿Qué enseñar? | Contenidos |
¿Cuándo enseñar? | Secuenciacion |
¿Cómo enseñar? | Metodología |
¿Con que enseñar? | Recursos Educativos |
| Evaluación |

PROPÓSITO DE UN MODELO ACADEMICO
El propósito es comprometerse con una concepción de hombre y sociedad que se quiere construir en sus aspectos...