MODULO DESARROLLO COGNITIVO EDITADO 1

UNIVERSIDAD DE NARIÑO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS
NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

DESARROLLO SOCIOAFECTIVO Y PEDAGOGÍA II
(Documento de Estudio)

Profesor:
NELSON TORRES VEGA

San Juan de Pasto, Agosto 2014

DESARROLLO SOCIOAFECTIVO Y PEDAGOGÍA  II 

CONTENIDO Y FASES DEL CURSO

FASE 1: DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO.
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Teorías Explicativasdel Desarrollo Social y Afectivo.
Agentes de socialización: La Familia, la Escuela y los medios de comunicación.
Etapas del desarrollo social. La intervención educativa en los conflictos propios del
desarrollo social y afectivo. El Desarrollo Moral: Conceptualización y Teorías.
FASE 2: DISCIPLINA CON AMOR DESDE LA FAMILIA Y LA ESCUELA.

• Amor y felicidad infantil: La afectividad como fundamento.
•Pautas de Crianza, Desarrollo Evolutivo y Comunicación Familiar.
• Pautas Educativas y desarrollo infantil y emocional: Afectos, emociones y
sentimientos.
• Fundamentos metodológicos para hacer felices a los Niños(as).
FASE 3: PROBLEMÁTICAS INFANTILES CONTEMPORÁNEAS
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Factores que inciden en el origen de las conductas problemáticas; clasificación de
las conductas problemáticas; teoríasexplicativas de los problemas e intervención en
la escuela.
Maltratos y Desafectos en los Infantes
Posibilidades y Motivaciones para los Niños: futuros posibles
FASE 4: DESARROLLO DEL ADOLESCENTE: ORIENTACIONES
EDUCATIVAS Y PREVENCIÓN.

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Estudio de los cambios significativos en la Adolescencia: Emocionales- físicoscognitivos.
Construcción del Proyecto de Vida.
Prevención y Tratamiento de problemasde la Adolescencia
FASE 5: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DESDE LA FLEXIBILIDAD
CURRICULAR.

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Caracterización psicopedagógica y diagnóstico infantil.
Procesos Educativos y vulnerabilidades en los ámbitos educativos.
Trastornos del Aprendizaje- Limitados y excepcionales
Desarrollo de habilidades de Pensamiento.
Currículo infantil y Estrategias de Aprendizaje.
Competencias Pedagógicasprofesionales del formador escolar
 

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES  
Y EDUCACIÓN AMBIENTAL – UNIVERSIDAD DE NARIÑO 

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DESARROLLO SOCIOAFECTIVO Y PEDAGOGÍA  II 

PREGUNTAS CLAVES

Para propiciar el desarrollo intelectual del escolar en sus diferentes edades y niveles
educativos se requiere dar respuestas aproximadas a interrogantes como:

1.

Desde el contextoGeneral del Programa,
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2.

¿De qué manera potenciar el desarrollo cognitivo del escolar?
¿Cómo aprende el escolar? o Por qué no aprende?
¿Cómo es el desarrollo intelectual del niño en la región?
Desde el Contexto específico del programa

¾

¿Cómo se interpreta lo social y lo afectivo como categorías de análisis que
aportan al proceso educativo?
Cómo interpretar lo social- afectivo y moral?
¿QuéProcesos Formativos desarrollar desde la socio afectividad en la
familia y en la escuela?
¿Qué pautas de crianza y qué pautas educativas son las más adecuadas para
el desarrollo del niño y del adolescente?
¿Cuáles son los orígenes y efectos del maltrato infantil?
¿Cuáles son las principales transformaciones psicológicas, físicas, cognitivas
que se producen en el adolescente?
¿Cuáles son algunasestrategias para el tratamiento y prevención de la
problemática infantil y juvenil?
Cuáles son las competencias profesionales del docente para enfretar la
problemática escolar en tiempos de diversidad- incertidumbre y
vulnerabilidad?
¿Desde la Flexibilidad curricular, cómo atender a la población escolar en
condiciones de vulnerabilidad?

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 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES  
Y EDUCACIÓN AMBIENTAL – UNIVERSIDAD DE NARIÑO 

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PROGRAMA GENERAL
1.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Este es un curso Teórico-Práctico diseñado para estudiantes de Pregrado: Licenciatura en
Educación, que tiene como propósito la apropiación y análisis de elementos conceptuales
relacionados con el Desarrollo Socio-afectivo y su...