Movilidad social

INTRODUCCION
La investigación sobre la educación y movilidad social es probablemente una de las áreas de mayor relevancia para comprender el funcionamiento de una sociedad, pues está enmarcado dentro de la estratificación, dicho término se refiere a las desigualdades existentes entre las personas, que han sido creadas a niveles educativos, sociales, políticos, económicos y culturales.
Laestratificación social hace referencia a la conformación de estratos bien diferenciados de acuerdo a criterios establecidos y reconocidos (riqueza material, poder y prestigio, así como el nivel educativo, la nacionalidad, la raza, el sexo y el lugar de residencia). De este modo, el sistema de estratificación social expresa diferencias entre grupos o estratos sociales y la existencia de unadesigualdad en el acceso que tienen las personas y grupos a los recursos, servicios y posiciones que la sociedad valora.
Tratar de establecer una caracterización de las clases sociales en nuestro país, resulta en extremo difícil debido a que en una sociedad como la nuestra, el fenómeno de movilidad social sigue estando presente y es evidente.
En el concepto de estratificación se caracteriza ladesigualdad entre sus componentes y los parámetros que regirán las relaciones entre categorías de individuos considerados superiores con otras categorías definidas como inferiores conformándose así las denominadas clases sociales (ej. alta, media, baja). A cada una de estas clases o grupos se les asocia un cierto nivel de estatus o de prestigio social.
La ubicación en una determinada clase social y laadquisición de estatus se puede dar por una mezcla de adscripción o asignación y logro u obtención.
En este último caso, la sociedad valoriza a los individuos de acuerdo con los resultados de su esfuerzo personal. Por tanto, cuando los individuos cambian de ubicación o status.

LA EDUCACION Y MOVILIDAD SOCIAL
La Educación como Instrumento de Movilidad Social.
El ideal básico que la educaciónactual debe conservar y promocionar es la universalidad democrática. Este concepto consiste en acabar con manejos discriminadores, el esfuerzo educativo es siempre rebelión contra el destino, sublevación frente al pre establecimiento. Es importante superar con la educación, lo que la cuna biológica, racial, familiar, cultural, de clase social, la predestina a ser según la jerarquía deoportunidades establecidas por otros. No podemos aceptar supuestamente en una sociedad pluralista y abierta al cambio, que unos nacen para ser educados, y los otros deben contentarse con el desarrollo de actividades para menesterosos.
Si bien dentro del proceso enseñanza- aprendizaje, es de un valor significativo los contenidos, métodos y medios, la razón central del proceso educativo será el despertar lacuriosidad, el interés y el gusto por aprender, educar es creer igualmente en la perfección humana, en la capacidad innata de aprender y en el deseo de saber que la anima, en que los hombres podemos mejorarnos unos a otros por medio del conocimiento. La educación debe ser también un proceso optimista, perfectible de cambio y modernidad que busca el desarrollo integral de la persona, igualmente esun elemento que habilita al hombre para desempeñarse exitosamente en sociedad.
En sus lúcidas reflexiones sobre la educación Kant filósofo alemán constata el hecho de que la educación nos viene siempre de otros seres humanos. El destino de cada humano no es la cultura, ni siquiera estrictamente la sociedad en cuanto a institución, sino los semejantes. Como bien lo define Fernando Savater en suobra "El valor de educar", el hecho de enseñar a nuestros semejantes y de aprender de estos, es más importante para el establecimiento de nuestra humanidad que cualquiera de nuestros conocimientos concretos que así se perpetúan o transmiten. La enseñanza debe ser tan pluralista como la sociedad misma, y en ella es conveniente que puedan hallar acomodo, estilos y sesgos diferentes. El concepto de...