Musicoterapia en deficientes visuales

INDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………..…3

CAPÍTULO I
MARCO TEÓRICO
1. Discapacidad y Ceguera…………………………………………………….….…5
1.2. Discapacidad………………………………………………………………...5
1.3. Ceguera…………………………………………………………………..….6
1.4. Grados……………………………………………………………………….7
1.5. Causas.……………………………………………………………………….8
1.6. Tipos………………………………………………………………………….91.6.1. Tipos de ceguera encontrados en el grupo de práctica.………….10
2. Desarrollo Integral del niño Ciego……………………………………………....12

CAPITULO II
MUSICOTERAPIA
2.1. Definición de musicoterapia...............................................................................15
2.2. Efectos benéficos de música y sus dimensiones……….…................................16
2.3.Musicoterapia con niños ciegos................................................................19
2.4. Técnicas para el trabajo musicoterapéutico, con niños discapacitados……...22
2.5. Enfoque teórico musicoterapéutico..........................................................24
2.5.1. Modelo Nordoff-Robbins…………………………………………………25
2.5.2. ModeloAlvin…………………................................................................... 28

CAPÍTULO III.
DESCRIPCIÓN FORMAL DE PRÁCTICA
3.1. Contexto Institucional……………………………………………………………31
2. El proceso de práctica...........................................................................................34
3.3. El grupo de niños participantes………………………………………………...35
3.4. LasSesiones……………………………………………………………………... 38
3.5. Metodología………………………………………………………………………40
3.6. Técnicas…………………………………………………………………….…….41
3.7. Actividades………………………………………………………………….……41
3.8. Setting…………………………………………….………………………………43
3.9. Evaluación………………………………………………………………………..43

CAPÍTULO IV
ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA
4.1. Etapas del proceso...............................................................................................44
4.1.1. Cuadro resumen.........................................................................................44
4.1.2 Sesiones.........................................................................................................46
4.1.3. Sesión1.........................................................................................................47
4.1.4. Sesión 4.........................................................................................................50
4.1.5. Sesión 7.........................................................................................................53
4.1.6. Sesión10.......................................................................................................57
4.1.7. Sesión 13.......................................................................................................60
4.2. Consideraciones generales....................................................................................63
4.2.1. Análisis delproceso.....................................................................................65
4.2.2. Evaluación de objetivos por cada etapa........................................…........65
4.3. Elementos de transferencia y contra-transferencia...........................................70
4.4. Aprendizaje y proceso personal..........................................................................71

CAPÍTULO VCONCLUSIÓN…………………………………………………………………………….74
5.1. Bibliografía…………………………………………………………………………… 75
5.2. Webgrafía……………………………………………………………………………...76
5.2. Anexos………………………………………………………………………………….77

INTRODUCCIÓN

La Población en general tiene respeto por las personas que padecen de ceguera, son percibidos desde afuera como seres vulnerables, por tanto, cuando se...