Naturaleza del conocimiento

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Leer y dar a leer

ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN 3

II. JUSTIFICACIÓN 4
2.1 ¿Para qué contar cuentos? 5

III. OBJETIVOS 5
3.1 OBJETIVO GENERAL 5
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6

IV. FUNDAMENTOS TEORICOS 6
4.1 ¿Qué cuentos contar? 6
4.2 En breve algunos fundamentos teóricos que sustentan la intervención 8

V. METODOLOGÍA 9
5.1 Desarrollo de actividades 10

VI.BIBLIOGRAFÍA 10

I. INTRODUCCIÓN

“Leer y dar de leer”, es dar oportunidades a un ser humano para crecer en varios aspectos como son en el intelectual, emocional y social, este proyecto pretende que adultos y pequeños se acerquen a la lectura de cuentos de diversos tipos y que progresivamente se conviertan en seres lectores.

En la práctica me he dado cuenta de la importancia de acercar unlibro a cualquier persona como pretexto para establecer algún contacto y potencializar múltiples habilidades, los libros permiten expresar emociones, perturbaciones, creatividad, viajar a través del mundo de la fantasía sin importar edades; niños, adolescentes y adultos disfrutan de una lectura.

Se habla con insistencia de producir y aplicar diversas estrategias al terreno de la educación,capaces de crear alternativas de respuesta a las necesidades de los individuos, esto nos lleva a producir programas de intervención que cubran necesidades lectoras.
II. JUSTIFICACIÓN

Los cuentos estimulan la imaginación y afecto de los niños. Cuando los niños escuchan «Érase una vez...» sienten entrar a un mundo mágico... la magia de los libros se produce a través de la palabra, del ritmo musicalde la voz, y del contacto, el reto se encuentra en explotar la imaginación sin el uso de la tecnología ni muñequitos animados.

Contar cuentos estimula la comunicación afectiva. El niño siente que se le dedica un tiempo especial en un intercambio de voz y pensamiento. Se le da rienda suelta a la imaginación y el mundo lleno de reglas se detiene por un momento.

Está comprobado que los cuentosfavorecen la adquisición del lenguaje, desarrollan confianza en las cualidades propias, despiertan curiosidad por el aprendizaje de cosas nuevas y liberan la imaginación del niño. El hecho de verse acompañados en sus fantasías por sus maestros y padres les brinda seguridad. Un buen cuento lleva cierta carga de aventura en el sentido de desafío con sólo colocar a los personajes frente asituaciones problemáticas.

Con el antecedente de que en México, los lectores son pocos y que el gusto por la lectura es pobre, es por ello que este proyecto busca sembrar en los niños la necesidad de leer no solo cuentos, también otros textos. Otro aspecto que considera este proyecto es que el poder adquisitivo-económico de las familias no alcanza para obtener libros, por ello se busca crear un espaciodonde niños, niñas y cualquier tipo de personas tengan acceso a buenos libros.

2.1 ¿Para qué contar cuentos?

Si partimos de la magia que producen los libros de cuentos de hadas, monstruos, héroes, animales, etc., en los niños que aun no aprenden el dominio de la forma escrita. Es preciso hablar de un trabajo con adultos, con aquellos que se encargan de prestar su voz para darles vida alos personajes de los cuentos, personajes reales que con su oralidad llevan a los niños al mundo de la fantasía, Como adultos “racionales” muchas veces perdemos esas cualidades para relatar de forma atractiva una historia, o bien nunca se tubo la gracia para contar cualquier cosa o no se tiene el amor por la lectura.

Partimos de estas premisas para crear un programa que involucre a los adultos(padres y maestros) en el mundo de los libros, generar en ellos el gusto por la lectura y proporcionar herramientas para prestar la voz adecuada a esos libros que los niños esperan que les lean.

Por ello, este Proyecto de intervención considera el trabajo a partir de los libros como “… la existencia de factores protectores que promuevan: una autoimagen funcional que posibilite una mejor...