naturaleza humana

2.- Política social y educativa a favor de la infancia.
Educación.
La escuela como agente de educación crucial para la integración funcional de la sociedad moderna.
La educación es una forma estructurada de socialización mediante la que se transmite formalmente de una generación a otra el conocimiento, las aptitudes y los valores de una cultura. El aprendizaje tiene lugar en muchos otroscontextos además del escolar; las personas aprenden de sus familias y amigos y en todo tipo de entornos. Continúa aprendiendo tras completar su educación formal y abandonar las instituciones. El aprendizaje forma parte de muchas actividades e instituciones sociales- como cuando los nuevos empleados aprenden las reglas y procedimientos de una empresa, cuando los nuevos padres aprenden a cambiar pañalesde su bebe, y cuando la gente que se jubila aprende nuevas aficiones-.
La educación en una sociedad dada esta estrechamente vinculada a los valores de la cultura mas amplia.
Las funciones sociales de la escuela. Los niños reciben educación fundamentalmente de sus mayores y de sus iguales en el transcurso de las actividades cotidianas.
La escuela cumple dos funciones básicas; unamanifiesta y una latente.
La manifiesta de la escuela es enseñar a los estudiantes una materia especifica, como lectura, escritura, aritmética y otras aptitudes académicas. La función latente de la escuela es enseñar actitudes y aptitudes sociales como la autodisciplina, la cooperación con otros, la obediencia a los representantes de la autoridad y la importancia de trabajar duro para alcanzar una meta.Ambos tipos de enseñanza, manifiesta y latente juegan un papel vital en el fomento de la integración funcional de la sociedad y en el mantenimiento de la estructura social. Sino se enseña a los niños a leer y escribir, tendrán dificultades para ganarse la vida en nuestra sociedad, y en ultima instancia podría fracasar la transmisión de la cultura. De modo similar, la sociedad depende degeneraciones exitosas de gente joven que salen de la escuela preparados para encajar en la estructura social y ocupaciones existente.
En realidad, el rol latente de la escuela en la socialización de los niños se ha denominado currículo oculto, Este currículo oculto puede verse como un conjunto de reglas de conducta no escrita que preparan a los niños a enfrentarse al mundo exterior a la familia- elmundo de las grandes organizaciones formalmente estructuradas-.Desde la educación infantil en adelante, los niños tienen que aprender a estarse quietos, a esperar, a hacer fila, a controlar sus impulsos, a ser agradables con los demás y a seguir las instrucciones de los maestros ya que estos se consideran necesarios y deseables. Se considera que la falta de disciplina es uno de las causasprincipales de problemas actuales.
Se considera que el currículo oculto son autenticas cualidades, docilidad, autocontrol, obediencia, y similares que la gente necesita si quiere funcionar de manera eficaz en una oficina o una fabrica. Este currículo esta diseñado para moldear a los estudiantes como buenos dientes del engranaje de la maquinaria industrial moderna.
Así la escuela a través de susfunciones manifiestas y latentes, le proporciona a la sociedad muchos servicios y beneficios. Se le pide a la escuela que capacite a los estudiantes para adaptarse a las demandas del lugar de trabajo, para funcionar como ciudadanos y para realizar actividades prácticas en sus vidas familiares. Para cumplir con cada uno de estos imperativos funcionales, la escuela realiza una serie diversas de tareas.Como las realiza no depende solo de su capacidad técnica y de sus recursos sino también pos de interés de las exigencias de poderosos grupos de interés, entre ellos los padres, los empleadores, los legisladores, las organizaciones religiosas y los grupos cívicos.
Entre las muchas funciones sociales de las escuelas están las siguientes.
Enseñanza de aptitudes. La escuela esta llamada a enseñar...