Navegar en el siglo xxi , es el objetivo de la escuela del presente

APRENDER A NAVEGAR EN EL SIGLO XXI ES EL OBJETIVO DE LA ESCUELA DEL PRESENTE.

Según Marc Prensky,[1] destacado mundialmente por sus aportes al área de la Educación, propone los términos “Nativo Digital “e “Inmigrante Digital” refiriéndose al primero como las personas nacidas después de los 80 , quienes tuvieron acceso a la “Tecnología Digital” desde pequeños, desarrollando habilidades enel manejo y uso de juegos, videos, teléfonos celulares, música digital, Internet, etc., y los “inmigrantes Digitales” que con esfuerzos tratan de adaptarse a los nuevos ambientes que ofrece la tecnología, ha sido para ellos, una gran hazaña “navegar por Internet”, les resulta tedioso “chatear”, buscan el apoyo de los hijos y con esfuerzo interpretan los manuales de la nueva tecnología a sualcance. Es en éste contexto que nos ofrece la modernidad, donde se están desarrollando unas nuevas formas de relaciones en la Escuela ya afectadas por el enfrentamiento Generacional y ahondas ahora por una nueva brecha: la Digital. Encontramos dos interlocutores luchando por ser comprendidos, en donde cada uno habla una lengua diferente: un maestro “inmigrante Digital” que seesfuerza por enseñar a una población que prácticamente desconoce su idioma: un estudiante “Nativo Digital” desmotivado, lleno de tedio, cansado ya de esforzarse por entender y comprender su emisor. Frente a éste panorama, surge la necesidad de plantear un “nuevo Sistema Educativo” que proponga mediar las relaciones en la escuela y optimizar los procesos de Enseñanza –Aprendizaje. Un Sistema queproponga la formación de nuevos maestros, nuevas Metodologías, otras Didácticas que contengan nuevas herramientas y modernos entornos escolares que disuelvan las distancias para permitir el aprovechamiento al máximo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación que faciliten el acceso al conocimiento, que con el tiempo la escuela sea un mediador, dinamizador y orientador enuna forma de aprendizaje autónomo y cooperativo donde el estudiante aprenda a interpretar la información, analizarla, aplicarla en contexto y evaluarla en forma crítica.

Será necesario redireccionar los procesos educativos colocándolos en paralelo al avance de la ciencia y la tecnología buscando un proceso de enseñanza mediado por estrategias cautivadoras, motivantes, dinamizadoras, queprovoquen en el estudiante inquietudes, interrogantes, que nuevamente se sorprendan y que finalmente puedan adquirir un conocimiento que lo comprendan, que se transforme en significativo y que le permita resolver los problemas de su cotidianidad y de su vida.

El maestro de hoy se enfrenta a la necesidad de alcanzar y caminar en paralelo con su aprendiz , pero para ello tendrá queaproximarse a la tecnología y a las estrategias que ella le ofrece , aprender y enseñar basándose en lo digital, a diseñar y estructurar el conocimiento de manera atractiva y lúdica ( Software) que cautive , fomentar la cooperación, pensar en otras formas de evaluación, crear entornos de aprendizaje en las instituciones donde se creen redes en éste caso REDES LAN o red de área local, la másapropiada para instalar en las instituciones escolares donde se puede conformar con varias computadoras donde los usuarios son los estudiantes, conectados a periféricos como impresoras, escáner, módem, compartiendo una misma información , o trabajando en grupo o en forma individual un tema a través de un software, .realizar una misma tarea en forma individual o en grupo, compartir entre ellossus productos, socializarlos, autoevaluarse, en fin, las diferentes estrategias establecidas por el docente de acuerdo con el bagaje de conocimientos que tenga sobre lo tecnológico o digital.

La Red de Redes o Internet, es otra herramienta empleada en los procesos de aprendizaje, formado por millones de ordenadores y servidores con información que utilizan millones de ordenadores clientes...