Necesidades Educativas Especiales

DISLALIA

1.- Concepto:
Son alteraciones en la articulación de los fonemas, bien por ausencia, alteración o por sustitución de algunos sonidos concretos del habla. Se trata de una incapacidad para pronunciar o formar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. Son las más frecuentes y conocidas de todas las alteraciones del lenguaje.
La dislalia puede afectar a cualquierconsonante o vocal, puede presentarse el defecto referido a un solo fonema o a varios, o afectar a la asociación de consonantes, cuando estas aparecen unidas en una sola sílaba, omitiendo en este caso una de ellas.
La dislalia no reviste un carácter de gravedad, no obstante si no se somete a un tratamiento precoz, puede traer consecuencias muy negativas, por la influencia que ejerce sobre lapersonalidad del niño y su adaptación social, así como en su rendimiento escolar, ya que las frustraciones que puede crear en el sujeto influyen tanto en su equilibrio emocional como en su desarrollo intelectual.

2.- Clasificación

2.1.-Dislalia Evolutiva

Es aquella fase del desarrollo del lenguaje infantil en la que el niño no es capaz de repetir por imitación las palabras que escucha, de formarlos estereotipos acústico-articulatorios correctos. A causa de ello repite las palabras de forma incorrecta desde el punto de vista fonético. En un programa de prevención de alteraciones del lenguaje entrarían actividades respiratorias, de soplo y movimientos de labios y de lengua que favorezcan una correcta articulación.

2.2.-Dislalia Audiógena:

Originada por una deficiencia auditiva, elniño no oye bien y por tanto, no articula correctamente, confundiendo fonemas, tendrá especial dificultad para reconocer y reproducir sonidos que ofrezcan entre sí semejanza, al faltarle la capacidad de diferenciación auditiva.





Las alteraciones que presente en el habla el niño hipoacúsico dependerán de la intensidad de la pérdida de oído que tenga y de la capacidad del niño paracompensarla, generalmente en estos casos, junto a la dislalia, se presentarán alteraciones de la voz y del ritmo. Se precisa de un programa de intervención para el desarrollo de la percepción auditiva corregir los fonemas alterados e implantar los inexistentes.
Estos síntomas son las señales de alerta de una sordera que no es muy importante y que hasta ese momento de la vida del niño, ha pasadoinadvertida.
La causa audiógena de la dislalia se detectará con exactitud con un examen audiométrico que nos indicará la intensidad de la pérdida.


2.3.- Dislalia Orgánica

Se denomina dislalia orgánica a aquellos trastornos de la articulación que están motivados por alteraciones orgánicas, estas alteraciones pueden referirse a lesiones del sistema nervioso que afecten al lenguaje en cuyocaso se denominan disartrias. Pueden ser de origen muy variado dentro del trastorno neurológico, dándose igualmente desde el nacimiento o como consecuencia de enfermedad o accidente posterior que desencadena la lesión cerebral.

2.4.-Dislalia Funcional

Ocasionada por un mal funcionamiento de los órganos articulatorios, aunque no se evidencia daño ni lesión orgánica, cuya causa está dada poruna mala coordinación muscular debido a factores etiológicos diferentes:

-Falta de control de la psicomotricidad fina.

-Déficit en la discriminación auditiva.

-Errores perceptivos e imposibilidad de imitación de movimientos.

-Estimulación lingüística deficitaria (ambientes socioculturales deprivados, situaciones de bilingüismo etc.

-Deficiencia intelectual.

-De tipo psicológico:sobreprotección, traumas que hacen persistir modelos articulatorios infantiles.






3.-Tipo de errores

3.1.-En la pronunciación de los fonemas:
Puede estar alterada de diferentes formas, por sustitución, distorsión, omisión o adición. Y a su vez, el número de fonemas afectados, pudiendo ser simple, múltiple y generalizada.

3.2.-De omisión: 
Falta la producción del sonido, no...