Necesidades Educativas Especiales en la Dislexia

Dislexia. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS

Los niños y niñas con dislexia presentan NEE para llevar a cabo su aprendizaje escolar sobre todo en cuanto a:

LECTURA:

-Identificar y discriminar diferentes fonemas.
-Realizar la conversión grafema- fonema correctamente.
- Comprender lo descodificado, extrayendo las ideas principales y las conclusiones más relevantes.
- Relatar loleído.
- Corregir errores de lectura , sobre todo en cuanto a letras que se aproximan en posición o dirección.
- Seguir el texto sin saltarse renglones ni perderse
- Descender el nivel de fatiga

ESCRITURA

-Mejorar la grafía, así como el tamaño de las letras.
- Disminuir los errores de segmentación
-Aumentar la fluidez y el ritmo en este tipo de actividades
- Aprendizaje del uso de lasnormas ortográficas y gramaticales.

MATEMÁTICAS

Adquirir nociones básicas y el concepto de número.
Interiorizar y comprender conceptos matemáticos.
Dominar la numeración y el concepto decimal.
Resolver adecuadamente las operaciones básicas
Resolver problemas matemáticos
Desarrollar problemas matemáticos y estrategias que agilicen el cálculo mental.


También presentan necesidades encuanto a:

DESARROLLO LINGÚÍSTICO

Corregir dificultades en el habla, ampliar vocabulario, mejorar habilidades del deletreo…

DESARROLLO COGNITIVO Y METACOGNITIVO

Atender a los detalles para evitar errores, ampliar sus posibilidades de atención tanto selectiva como sostenida durante la realización de las tares, ampliar la posibilidad de memoria a corto y a largo plazo, compensar aquellasfunciones cerebrales menos desarrolladas…

DESARROLLO AFECTIVO, SOCIAL Y CONDUCTUAL

El alumnado disléxico requiere: Aprender a tolerar la frustración, realizar nuevos aprendizajes, motivarse por lo escolar….

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Generar un ambiente positivo y constructivo, aceptar un ritmo de trabajo mas lento y un umbral de fatiga más bajo, conocer la dislexia las líneasadecuadas para su intervención , adecuen la evaluación….

DESARROLLO MOTOR

Mejorar la coordinación sensorial motriz, desplazarse con orden y ritmo, desarrollar su psicomotricidad fina en función a su edad….


DISLEXIA. ÁMBITO ESCOLAR

Todo profesor con uno o varios alumnos en su clase con estas dificultades, ha de:

realizar una adaptación curricular. Para estos alumnos, al no serconsiderados como alumnado con necesidades educativas especiales, las adaptaciones que se realicen no son significativas:
-ofrecer alternativas a la enseñanza mediante el texto escrito, por ejemplo a través del canal auditivo o visual.
- Dotarles de medios informáticos y tecnología asistida
- Aumentar el tiempo requerido para hacer ciertas tareas como pueden ser los exámenes.


- utilizar lassiguientes técnicas para mejorar los aspectos curriculares y académicos:

PROXIMIDAD EN SU UBICACIÓN EN EL AULA

COMPROBAR SIEMPRE QUE EL NIÑO HA COMPRENDIDO EL

MATERIAL QUE VA A MANEJAR; EXPLICARSELO VERBALMENTE

ABUNDAR EL LA EVALUACIÓN ORAL DE LOS CONOCIMIENTOS DEL ALUMNADO

INFORMARLE DE CUÁNDO LEERÁ EN VOZ ALTA , ASÍ COMO LOS RESULTADOS QUE SE ESPERAN

NO SE LE DEBEN DAR TEXTOSLARGOS PARA LEER

DEMOSTRARLE NUESTRO INTERÉS POR ÉL O ELLA Y POR SUS APRENDIZAJES.

PUEDE SER IMPORTANTE EN SEGÚN QUÉ ACTIVIDADES ESTÉ RODEADO DE LOS ALUMNOS MÁS COMPETENTES DE CLASE

SER FLEXIBLE

ESTABLECER CRITERIOS PARA SU TRABAJO EN TÉRMINOS CONCRETOS QUE PUEDA ENTENDER

NO DEJARLE QUE CORRIGA SUS DICTADOS SOLO

NO HACERLE ESCRIBIR EN LA PIZARRA DELANTE DE TODA LA CLASEFAVORECERLE EL ACCESO Y EL USO DE LA INFORMATICA O DE APARATOS ELECTRÓNICOS EN FUNCIÓN A SU EDAD

COMENTAR CON EL NIÑO PERSONALMENTE LA CORRECCIÓN POR ESCRITO DE LOS EJERCICIOS REALIZADOS EN CLASE

SABER DOSIFICARLE LA CANTIDAD DE TRABAJO

NO DUDAR EN REPETIRLE Y EXPLICARLE LAS COSAS LAS VECES QUE SEA NECESARIO

PEDIRLE MENOS CANTIDAD DE TAREAS PARA CASA, AUNQUE SIN VACILAR EN PONERLE ALGUN...