Necesidades Educativas Especiales

INSTITUTO DE CIENCIAS, HUMANIDADES Y TECNOLOGÍAS DE ZACATECAS

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL ÁREA DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

ENSAYO:

“NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES”

ASIGNATURA: BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

ASESOR: FELIPE DE JESÚS ALVARADO HERNÁNDEZ

30 DE NOVIEMBRE DE 2010

INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia se hanconceptualizado diferentes términos para referirse a las personas que la sociedad consideraba como desviadas de la norma o anormales. Generalmente éstos conllevaban una carga fuertemente negativa tendiente a segregar, discriminar y etiquetar, remarcando todavía más la diferencia y minimizando sus posibilidades de adaptación y funcionamiento individual.
Con el paso de los años y gracias a los avancescientíficos y tecnológicos, se ha ido modificando la terminología negativa empleada así como el modo de pensar y de sentir de la sociedad por un enfoque más humano, centrado en la persona más que en la dificultad que presenta. Es así como se llega al término de Necesidades Educativas Especiales (NEE), motivo de estudio en el presente trabajo.
El propósito de éste es brindar los elementosteóricos que permitan ampliar los conocimientos sobre el término, de tal forma que se haga un uso más funcional del mismo que impacte positivamente en la intervención docente. Durante el desarrollo, se abordará su definición, las dimensiones que las identifican, los factores a los cuales pueden estar asociadas, entre otros, así como la conceptualización del alumno con NEE.

NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES
A partir de los años sesenta y, especialmente en la década de los setenta, se produjo un cambio significativo en la concepción de la Educación Especial. Este proceso transformador generado desde una nueva cultura favorecedora de la atención a la diversidad y cuyo punto central sería la escuela, condujo a una nueva forma de entender las deficiencias desde el punto de vista educativo. Portal motivo, se adoptó una terminología lo menos peyorativa posible que conllevara a un cambio en la concepción que se tiene de las personas con alguna discapacidad, de tal forma que la sociedad las valore primero como seres humanos independientemente de su funcionamiento individual.
Las NEE se conceptualizan como el “conjunto de medios (profesionales, materiales, de ubicación, de atención alentorno, etc.), que es preciso instrumentalizar para la educación de alumnos que por diferentes razones, temporalmente o de manera permanente, no están en condiciones de evolucionar hacia la autonomía personal y la integración social con los medios que habitualmente están a disposición de la escuela.” (García Cedillo, Ismael, et al. 2000)
Este término permite avanzar hacia un nuevo concepto deEducación Especial como la respuesta educativa a la diversidad humana que procura condiciones de carácter normalizador y favorecedoras del desarrollo de todas las personas. Dicho término va a incluir no solo a aquellas que tienen deficiencias físicas, sensoriales o psíquicas, sino también a los que presentan dificultades en la adquisición de los aprendizajes debido a problemas de maduración, a suprocedencia de ambientes deprivados socioculturalmente o como consecuencia de intervenciones metodológicas inadecuadas de la propia escuela.
A raíz del Informe Warnock en 1978, se empezó a popularizar el término de NEE, mismo que hacía referencia a las ayudas y/o apoyos adicionales que precisan algunos alumnos con o sin discapacidad para acceder a los contenidos establecidos en el currículo. En dichoinforme, de acuerdo con Muntaner, Joan (2001) “se definían las NEE como aquellas que requieren:
* La dotación de medios especiales de acceso al currículo mediante un equipamiento, unas instalaciones o unos recursos especiales, la modificación del medio físico o unas técnicas de enseñanza especializadas
* La dotación de un currículo especial modificado
* Una particular atención a la...