Necesidades Educativas Especiales

¿CÓMO ORGANIZO EL TRABAJO DENTRO DEL SALÓN DE CLASES?

Antes de comenzar con la organización del trabajo en el aula es importante describir la etapa de desarrollo en la cual se encuentran los alumnos de quinto grado de acuerdo con el autor Jean Piaget, y en la etapa en la que se encuentran es la de las operaciones concretas que abarca de los 7 a los 12 años de edad, una de las principalescaracterísticas de esta etapa del desarrollo es que los procesos de razonamiento se vuelven lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales otra características es que en este lapso de edad el niño se inicia en una nueva forma de relacionarse especialmente con otros niños, además el niño es capaz de considerar otros puntos de vista, coordinarlos y sacar las consecuencias.

De acuerdo conlo anterior y desde mi punto de vista considero que es pertinente explicar la organización que tienen los alumnos dentro del salón de clases para que de esta manera se puedan describir aspectos relacionados con el trabajo de los mismos dentro del salón de clases, ya que la organización de los alumnos depende en gran parte del trabajo efectivo que realizan cotidianamente los niños y partiendo deesto en mi práctica docente consideré que es primordial el trabajo en equipo, ya que permite a los alumnos resolver problemas y discutir colectivamente con sus pares, es por ello que durante toda la semana de prácticas la maestra de grupo tenía a los alumnos organizados en equipo y decidí trabajar de la misma manera y al término de la semana observé que los resultados habían sido muy favorables, yaque trabajar en equipo es algo más que trabajar juntos, tal y como lo dice el autor Schön, Donald, “No basta con agrupar a los alumnos en parejas o en pequeños grupos para suponer que se realizará un trabajo en equipo. Más bien se trata de generar un ambiente de estudio en donde todos los integrantes del equipo asuman la responsabilidad de resolver juntos el problema planteado propiciando lareflexión”

Desde mi punto de vista estoy totalmente de acuerdo con el autor Schön, Donald, ya que de ésta manera los alumnos aprenden a relacionarse con sus compañeros, haciéndose responsables de sus propios argumentos, respetando el punto de vista de los demás y mejor aun ayudando a que todos entiendan y participen en el proceso de resolución del problema y como mencioné anteriormente durante mijornada de prácticas los resultados fueron muy satisfactorios, ya que la mayor parte de las actividades eran acondicionadas para trabajarlas en equipo, aunque también es relevante mencionar que en ningún momento descarté el trabajo individual que a la misma vez es sumamente importante para el desarrollo de las alumnos favoreciendo en ellos habilidades, destrezas y capacidades, al igual que el trabajocolectivo.

En ocasiones se puede pensar que trabajar en equipo implica perder tiempo en la organización de los estudiantes y en reacomodar el mobiliario, sin embargo, esta inversión o desperdicio de tiempo como algunos maestros mencionan, se compensa con beneficios significativos ya que el potencial de los alumnos se incrementa al interactuar con sus compañeros. Además, poco a poco losestudiantes se acostumbrarán a esta forma de trabajar y requerirán de menos tiempo. Otro aspecto importante es que el trabajo en equipo como mencione anteriormente permite que los alumnos confronten y acepten diversos puntos de vista de sus demás compañeros, además de que esto permite que cuando el profesor propicie la resolución de problemas en los equipos permite que hagan uso de sus conocimientosprevios, las comuniquen a sus compañeros y las validen. Con esto adquieren cada vez mayor seguridad en sí mismos, ya que dejan de ser solamente receptores pasivos de las explicaciones del profesor. Por otro lado, trabajar en equipo permite a los estudiantes encontrar más de una estrategia para resolver un mismo problema. Estas estrategias constituyen una gran riqueza didáctica porque favorecen la...