Niños De La Calle

Claudia Fabiola Gallardo Molina.
Apuntes sobre “Educación Musical”
Asistente Técnico “Educación Parvularia y NB1”

Mùsica, movimiento e imaginación

La música despierta la imaginación de los niños y promueve oportunidades para el movimiento creativo.  Asi es posible desarrollar el balance, equilibrio y destrezas de la percepción auditiva mientras se  divierten con la música.  Ahora esposible vincular la música, el movimiento y la imaginación con el desarrollo de un cuento.

Podemos introducir música y danza en cuentos conocidos por todos, asociar un instrumento musical a un personaje, a un objeto o a una situación determinada que se de en el cuento y dejar a los niños tiempo suficiente para que capten cuando es su turno y toquen los instrumentos...
Otra actividad muyenriquecedora es asociar una canción al cuento. A los niños les atrae cantar, oír cantar, seguir el ritmo o bailar al compás de una canción, ya que el canto es una de las actividades que realizan con más espontaneidad y alegría. Les gusta las canciones que les hablen del cuerpo, de cosas que están integradas en la vida, etc. por ello deben acostumbrarse a cantar y conocer muchas canciones que lesaporten variedad expresiva e interés temático para enriquecer su capacidad emocional, y de forma gradual, se irá estimulando su aproximación cognoscitiva al lenguaje musical
 La canción se constituye como un elemento fundamental en el mundo musical de los niños/as. Solicita su participación directa y activa por lo que se convierte en un recurso excelente tanto para la educación musical comopara el aprendizaje y la interiorización de otras Áreas del Currículo, estableciendo una conexión con los elementos fundamentales de la música: ritmo, melodía, armonía, textura y forma. Por medio de la canción se trabajan la educación auditiva, el sentido rítmico, la voz, las habilidades motrices y la capacidad gestual y expresiva del niño/a. Así mismo se pueden practicar acompañamientosinstrumentales. Las canciones enriquecen el lenguaje y aportan nuevas palabras y expresiones al vocabulario. A través de la canción se desarrollan la memoria, la imaginación...
Las formas actuales de la moralidad (el relato oral, la canción, la comunicación poética, el juego de palabras, etc.) tienen una historia antigua y a menudo desconocida. Estos materiales, sin embargo, extraídos de su contextonatural y transportado a la escuela, mantienen aún algunas de sus funciones, al tiempo que adquieren otras nuevas. Inician al niño en la palabra, el ritmo, los símbolos, le ayudan en la maduración de la motricidad, despiertan el ingenio, favorecen la adquisición del lenguaje hablado, de un lenguaje personal y expresivo, conducen a la estructuración de la memoria.
 El empleo de las fuentes oraleses de una utilidad didáctica indudable. Sobre todo porque posibilitan suscitar el interés por lo que no está escrito, buscar el testimonio vivo, fijar la atención en la producción cultural de otras personas, indagar en la visión que tienen del mundo...
En el aprendizaje de canciones intervienen muchos factores, como son: auditivos, visuales, motores, memorísticos, sociales, lúdicos,expresivos, etc., que al irse trabajando progresivamente, desarrollan las capacidades del ser humano y al mismo tiempo su sensibilidad.
La música provoca:
• Aumento en la capacidad de memoria, atención y concentración de los niños.
• Mejora la habilidad para resolver problemas matemáticos y de razonamiento complejos.
• Es una manera de expresarse.
• Introduce a los niños a los sonidos y significadosde las palabras y fortalece el aprendizaje.
• Brinda la oportunidad para que los niños interactúen entre sí y con los adultos.
• Estimula la creatividad y la imaginación infantil.
• Al combinarse con el baile, estimula los sentidos, el equilibrio, y el desarrollo muscular.
• Provoca la evocación de recuerdos e imágenes con lo cual se enriquece el intelecto.
• Estimula el desarrollo integral...