Nuevo currículo

Universidad Panamericana de Guatemala
Facultad Ciencias de la Educación
Profesorado en Educación Media en Pedagogía y Ciencias Sociales








Características del nuevo currículum
Tema



Docente:
Lic. Jairo Cifuentes
Alumno:
Miguel Ángel Recinos Xicará

Quetzaltenango 2 de abril de 2016





Introducción
La educación ha evolucionado constantemente, pero durante unos pocos años lo ha hechoa pasos agigantados, y es que la sociedad exige que la educación forje un nuevo camino para que las nuevas generaciones sean capaces de explotar sus conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes dentro de la sociedad, algo que la educación tradicional no lo hace ya que dentro del currículum tradicional solo pide contenidos y estos están descontextualizados.
Es por eso que surge el nuevocurrículum que logra que el estudiante pueda explotar sus capacidades dentro de su sociedad, haciéndolo apto para solucionar cualquier problema que se le presente, y lo mejor es que lo puede hacer en varias áreas ya que lo que se busca en el nuevo currículo es que el individuo tenga un conocimiento integral y contextualizado.
En este trabajo se hablara de las cuatro competencias dentro del nuevocurrículum, que ayudaran al estudiante alcanzar sus metas.








Nuevo currículum
El nuevo currículum se fundamenta en una nueva visión de los guatemaltecos en sus aspiraciones, es elaborado tomando en cuenta los aprendizajes de acuerdo a cada nivel de educación, así también respetando la diversidad lingüística y cultural. Esto para solucionar las necesidades de cada pueblo.
Este nuevo currículum velas aspiraciones del estudiante y de su familia como grupo social y las integra en la escuela, es decir que usa la escuela como un escenario donde todas las aspiraciones personales, familiares y comunitarias puedan hacerse realidad, tomando en cuenta también, que deben estar más cerca de las tendencias del mundo moderno.
Esas aspiraciones deben conjugarse con las necesidades del país por construiruna sociedad más justa, equitativa, solidaria y pacífica que cree el marco adecuado para la convivencia armoniosa en su carácter pluriétnico, multilingüe, respetuoso de todos y todas sus miembros sin distinción de género, edad, condición social, creencias, etc.
Este currículo ya no es atomizado, ahora pretende:
las intenciones expresadas en los perfiles de nivel y de las competencias macro,
lascompetencias de área y de grado,
las secuencias de aprendizajes previstas,
las tareas de enseñanza y de aprendizaje,
la organización y administración del centro educativo,
el clima afectivo,
la ecología del aula,
los diversos recursos de apoyo, y
las formas de evaluación y acreditación,
Todo esto se hace para formar al ciudadano de una manera integral.
Enfoque:
El nuevo currículum, se centra en lapersona, es decir:
Es un ser social que participa en la construcción del bienestar común.
Es promotor del desarrollo personal, social, cultural y participativo que favorece la convivencia armónica.
Selecciona, organiza, transforma la información que recibe, estableciendo relación con sus conocimientos previos e ideas.
Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de la información y en diferentesformas de hacer las cosas.
Valora la identidad cultural, la interculturalidad, las estructuras organizativas, de manera que promueva la democracia y fortalezca la interculturalidad.
Selecciona, organiza, transforma la información que recibe, estableciendo relación con sus conocimientos previos e ideas.

Tipos de competencias que considera el currículo
En el currículum se establecen competenciaspara cada uno de los niveles de la estructura del sistema educativo: Competencias Marco, Competencias Eje, Competencias de Área y Competencias de Grado o Etapa. Además, para cada una de las competencias de grado se incluyen los contenidos y los indicadores de logro respectivos. A continuación se describe cada una de las categorías mencionadas.
Competencias Marco
Lo que se espera que el...