Numeros Enteros Planificacion

Séptimo Básico

7°
Programa de Matemática 2012

UNIDAD 1 Números Enteros

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Programa de Matemática

Planificación Séptimo Básico Unidad 1: Números enteros Mes: Marzo 2012 Marzo
Semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

9 10 11 12 13 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

Cronogramamensual Marzo Semana Fecha Aprendizaje esperado Identificar problemas que no admiten solución en los números naturales. 11 12 al 16 Establecer relaciones de orden entre números enteros y ubicar estos números en la recta numérica. Sumar y restar números enteros e interpretar estas operaciones. Sumar y restar números enteros e interpretar estas operaciones. 12 19 al 23 Reconocer propiedades relativas ala adición y sustracción de números enteros y aplicarlas en cálculos numéricos. Evaluación.

13

26 al 30

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Planificación semanal: Semana 11 Clase Contenido Identificación de situaciones que muestran la necesidad de ampliar el conjunto de los números naturales al conjunto de los números enteros y caracterización de éstos últimos 1 (90 min.) Representación de númerosenteros en la recta numérica y determinación de relaciones de orden entre ellos considerando comparaciones de enteros negativos entre sí y de enteros positivos y negativos, utilizando la simbología correspondiente Representación de números enteros en la recta numérica y determinación de relaciones de orden entre ellos considerando comparaciones de enteros negativos entre sí y de enteros positivos ynegativos, utilizando la simbología correspondiente Interpretación de las operaciones de adición y sustracción en el ámbito de los números enteros, empleo de procedimientos de cálculo de dichas operaciones, argumentación en torno al uso del neutro e inverso aditivo y su aplicación en la resolución de problemas Materiales Recursos didácticos

Regla, compás y papel milimetrado (solo en casonecesario)

Cuaderno; Guía “Números enteros: orden y comparación”

2 (90 min.)

Papel milimetrado y regla. Compás solo en caso necesario Regla, compás y papel milimetrado (solo en caso necesario)

Cuaderno; Guía “Números enteros en la recta numérica”

3 (90 min.)

Cuaderno; Guía “Adición y sustracción en la recta numérica”

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Plan de clases Nombre de la unidad deaprendizaje: Números enteros Curso: 7° Clase nº: 1 Recursos necesarios: Guía de trabajo “Números enteros: orden y comparación”; Anexo 1; Regla y compás en caso que sea necesario Contenido: Identificación de situaciones que muestran la necesidad de ampliar el conjunto de los números naturales al conjunto de los números enteros y caracterización de éstos últimos Representación de números enteros en larecta numérica y determinación de relaciones de orden entre ellos considerando comparaciones de enteros negativos entre sí y de enteros positivos y negativos, utilizando la simbología correspondiente Semana: 11

Aprendizaje esperado: Identificar problemas que no admiten solución en los números naturales Establecer relaciones de orden entre números enteros y ubicar estos números en la rectanumérica

Objetivo Fundamental Vertical: Comprender que los números enteros constituyen un conjunto numérico en el que es posible resolver problemas que no tienen solución en los números naturales Establecer relaciones de orden entre números enteros, reconocer algunas de sus propiedades, y efectuar e interpretar adiciones y sustracciones con estos números y aplicarlas en diversas situaciones Secuenciadidáctica Inicio (15 min.): Para poder introducir el conjunto de los números enteros se hace necesario que los alumnos recuerden y dominen el conjunto de los números naturales (operatoria, orden). Para ello, escribir en el pizarrón “Recordando los números naturales” y proponer a los alumnos que trabajen en el Anexo 1. En el último ítem del Anexo 1 hay un par de sustracciones que no admiten...