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Identidad y Filosofía de Vida
Planeación por Secuencias Didácticas

Unidad de Aprendizaje
DEPARTAMENTO:
Departamento de Humanidades y Sociedad
ACADEMIA
Academia de Filosofía y Humanidades
COMPETENCIA GENERICA:
Comprensión del Ser Humano y Ciudadanía
PROFESOR:
M.C.P. Juan Manuel Montes Hernández.
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SABADO
2-4
5to. A
2-3
5to. AObjetivo general:
El alumno al final del curso taller será capaz de reflexionar sobre aspectos teóricos que involucren su idea de la vida, la muerte, el sentido de trascendencia y las concepciones del mundo hasta este momento de su desarrollo humano; así mismo, tomará conciencia de su ser y sentido de autoafirmación en una realidad compleja, que le permitan impulsar sus habilidadessocio-afectivas.


Competencias específicas
Correspondencia con las Competencias
Disciplinares del Marco Curricular Común
• Expresa su concepción de hombre utilizando técnicas para hacer filosofía.
• Reflexiona sobre la importancia de su presencia y acciones en torno a la sociedad que le rodea a partir de la recreación de sus conceptos de vida, muerte y trascendencia.
• Explora su identidad comoser humano, ser social, ser cognoscente, ser cultural, para ser uno entre todos.

Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-metodológicos.
Participa en laconstrucción de su comunidad, propiciando la interacción entre los individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad.
Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico.


Atributos de la competencia
Conocimientos (saberes teóricos y procedimentales).
- Concepto y estudiode la filosofía. - El mito como antecedente de la filosofía. - El concepto de hombre en las diversas épocas de la filosofía. - Conceptos de vida en filosofía. - Concepto de muerte en filosofía. - Concepto de trascendencia en filosofía. - Concepto de conocimiento. - Niveles de conocimiento. - Posibilidad y origen del conocimiento. - La cultura social.
Habilidades (saberes prácticos).
-Identifica los diversos conceptos. - Reconoce las diferencias conceptuales en diferentes épocas. - Construye textos conservando una reflexión crítica. - Utiliza los conocimientos adquiridos para construir su pensamiento. - Reconoce e identifica las etapas filosóficas en la construcción de los conceptos. - Selecciona lecturas con contenido pertinente y congruente. - Realiza lectura eficiente de los textos.- Expone los contenidos de su trabajo de forma congruente y coherente.
Actitudes (Disposición)
- Emite con prudencia y responsabilidad sus comentarios. - Colabora con sus compañeros para el logro del aprendizaje. - Participa proactivamente en círculos de estudio para la enseñanza entre pares.
Valores (Saberes formativos).
- Respeta la forma de expresión de los compañeros. - Exhorta yparticipa con sus compañeros en la búsqueda de nuevos y mejores retos.

Modulo 1: Cosmovisiones
Objetivos: A través del estudio de las características y elementos de la cosmovisión del concepto de hombre en diferentes épocas de la humanidad, el alumno elabora de forma individual su concepción de hombre, utilizando técnicas filosóficas.
Contenidos Programáticos:
¿Para qué la filosofía?
¿Cómo seexplicaba la realidad?
¿Cómo hacer filosofía?
El concepto.
El hombre en la antigüedad.
El hombre en las culturas mesoamericanas.
El hombre en la Edad Media.
El hombre en el Renacimiento.
El hombre en el Modernismo.
El hombre contemporáneo.
El hombre de hoy, mi concepto.
Contenidos Guía Temática y Actividades:
Actividad preliminar. ¿Para qué la filosofía?
Propósito: El alumno...