objetivo


SEECH DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA SEECH
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 57
PLANEACION DIDACTICA
ASIGNATURA
CIENCIAS II
GRADO Y GRUPOS
SEGUNDO
PERIODO
PRIMER BIMESTRE
MAESTRO(A)
JOSE CRUZ GARCIA HINOJOS
BLOQUE
I.- EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCION DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA.
TEMA
2.- EL TRABAJO DE GALILEO: UNA APORTACION IMPORTANTE PARA LA CIENCIASUBTEMA
2.1. ¿CÓMO ES EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS QUE CAEN?
Experiencias alrededor de la caída libre de objetos.
La descripción del movimiento de caída libre según Aristóteles. La hipótesis de Galileo. Los experimentos de Galileo y la representación gráfica posición tiempo.
Las aportaciones de Galileo: una forma diferente de pensar.

PROPÓSITO:

Valoren las repercusiones de los trabajos deGalileo acerca de la caída libre en el desarrollo de la física, en especial en lo que respecta a la forma de analizar los fenómenos físicos.

Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos,* enfatizando el diseño y la realización de experimentos que les permitan relacionar los conceptos estudiados con fenómenos del entorno, así como elaborar explicaciones ypredicciones.


APRENDIZAJES ESPERADOS:
Que el alumno:
Identifica a través de experimentos y de gráficas las características del movimiento de caída libre.

Aplica las formas de descripción y representación del movimiento analizadas anteriormente para describir el movimiento de caída libre.

Contrasta las explicaciones del movimiento de caída libre propuestas por Aristóteles con las deGalileo.

Valora la aportación de Galileo como uno de los factores que originaron una nueva forma de construir y validar el conocimiento científico, basada en la experimentación y en la reflexión acerca de los resultados.

Analiza la importancia de la sistematización de datos como herramienta para la descripción y predicción del movimiento.
MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES
RECURSOSDIDÁCTICOS
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APERTURA:

Pregunta generadora: Que es una caída libre?

Secuencia PODS para explicar la caída libre ubicada en la pág. 42 del libro de ciencia y movimiento de Fernández o experimento de pagina 65 texto de Oxford, reflexiones
Solicitar investigar principales aportaciones de Aristóteles y Galileo (con respecto a caída libre)Cuaderno
Plumas
Lápiz
Pizarrón
Marcadores
Copias
Investigación
Participación



ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Organizados en equipos los alumnos:
Investigaran en diferentes fuentes lo relacionado sobre el movimiento de caída libre.
Actividad pág. 42 ciencia y movimiento
Investigan las aportaciones realizadas por Aristóteles y galileo acerca del movimiento de caída libre. Pág. 44 cienciay movimiento de Fernández
Basada en la información recabada se hará el análisis crítico de la lectura.
Para que conceptualice la caída libre y además compare los trabajos científicos. Ejercicios de pág. 59 ciencia y movimiento

Problemas de aceleración pág. 48 de ciencia y movimiento de Fernández

Cuaderno
Fichas
Pizarrón
Marcadores
Cartulinas
Hojas de máquina

Registro deinformación y observación
Participación
Participación en el trabajo de equipo

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Mediante ejercicios gráficos se analizará el comportamiento de los cuerpos de caída libre, aceleración, rapidez, considerando velocidad, tiempo y distancia.
Ejemplo pág. 32 del libro recursos didácticos de ciencias II

Revision: Con tus propias palabras explica lo que entiendes al escuchar lossiguientes conceptos: velocidad inicial, aceleración, caída libre.

Cuaderno
Libros
Copias
Apuntes y notas
Registro de información
Apreciación de la información





PAG. 42 LIBRO CIENCIA Y MOVIMIENTO
¿LOS OBJETOS PESADOS CAEN MAS RAPIDO QUE LOS LIGEROS?

Formen equipos de trabajo y lean el desarrollo de la actividad. Un integrante del equipo realizara lo que se indica y los...