Orígen y diversidad de los seres vivos

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UNIDAD DIDÁCTICA

“EL ORÍGEN Y LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS”

UNIDAD: “EL ORÍGEN Y LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS”
JUSTIFICACIÓN
La presente unidad didáctica está diseñada para el segundo curso de segundo ciclo de primaria. Este curso, 4º de primaria, comprende las edades de 9 y 10 años aproximadamente y se cuenta con que el número de alumnos rondará los 20 o 22.
El objetivo deesta unidad didáctica es que los alumnos no sólo adquieran una serie se conocimientos básicos sobre el tema de la diversidad de seres vivos de nuestro planeta, sino que adopten una serie de actitudes hacia el tema: por un lado la de curiosidad y motivación hacia todo lo relacionado con el medio ambiente, interesándose, a través de las distintas actividades, en el conocimiento de los seres vivos, enel origen de los mismos y en los problemas que acechan al medio ambiente y sus posibles soluciones, concienciándose de la importancia que tiene que cada uno proponga soluciones reales y se refleje en su día a día.
OBJETIVOS

• Conocer qué es un ser vivo y cuál es el origen de todos ellos.
• Diferenciar entre seres vivos y seres inertes.
• Conocer las características de los seres vivos.
•Describir las funciones vitales de los seres vivos.
• Aprender qué es la célula.
• Conocer los diferentes niveles de organización de los seres vivos.
• Saber que los seres vivos se clasifican en diferentes reinos.
• Observar e interpretar fotografías, dibujos y esquemas.
• Reflexionar sobre la necesidad de proteger el medio ambiente.

CONTENIDOS
Conceptos:
• Origen de los seres vivos
•Cómo son los seres vivos.
• Organización interna de los seres vivos.
• Clasificación de los seres vivos.

Procedimientos:
• Observación, interpretación y descripción de ilustraciones.
• Observación directa de los seres vivos de su entorno
• Representación de la composición de una célula
• Organización en un mural-esquema de los 5 reinos.
• Lectura comprensiva de textos.

Actitudes:
•Respeto por todos los seres vivos.
• Protección del medio ambiente.

METODOLOGÍA
La metodología utilizada en la presente unidad didáctica para el desarrollo del tema: “Origen y diversidad de los seres vivos” está basada en los principios del constructivismo, concretándose en la formulación de distintas actividades que favorezcan el aprendizaje significativo como son la relación de los contenidoscon la experiencia cotidiana de los alumnos Esto se pone de manifiesto con actividades como la visita durante un momento de la sesión al jardín del colegio para que se fijen en los seres vivos que se pueden encontrar o por ejemplo la realización de un comedero para pájaros con el fin de que se interesen por la forma de vida y de alimentación de las aves. También constituye un principio delconstructivismo la conexión de los conocimientos que van a aprender con los que ya poseen por su experiencia. En base a este principio se ha procurado que los alumnos relacionen en todo momento los contenidos que se van a abordar con lo que ya conocen mediante distintas técnicas: lanzar una serie de preguntas sobre el tema al principio, hacer una lluvia de ideas, recordar lo visto sobre ese tema el cursoanterior, etc.
Por otro lado también se ha procurado que el aprendizaje no fuera meramente memorístico, sino que ellos mismos fueran los constructores de su propio aprendizaje, para ello se ha fomentado con distintos ejercicios el trabajo cooperativo en equipos, encargándose cada miembro del equipo de una información concreta que deberían compartir después con el resto de la clase.
Se haprocurado desarrollar, además, en los alumnos el pensamiento crítico haciéndoles reflexionar sobre temas de gran importancia para el medio ambiente como son las especies que se encuentran en peligro de extinción, las amenazas actuales para la naturaleza, etc. Y ante todo ello se les anima a adoptar una actitud responsable y de búsqueda de posibles soluciones.

ACTIVIDADES Y SECUENCIA DIDÁCTICA...
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