Orientación

La práctica de la orientación como una actividad organizada y dirigida arranca de la primera década del siglo XX.
El primer instituto de orientación profesional fue fundado en España (Barcelona1918).
“La orientación garantiza la educación integral del alumnado a través de la personalización del proceso educativo, especialmente en lo que se refiere a la adaptación de los procesos deenseñanza y aprendizaje a su singularidad y a la transición entre los distintas etapas y niveles en los que se articula el sistema educativo y el mundo laboral, y ofrecer, al conjunto de la comunidadeducativa, asesoramiento colaborador y apoyo técnico especializado.”
Los profesionales que se dedican a orientar tienen un concepto erróneo de lo que es la orientación, es decir no tienen presente lasfunciones legales de esta, puesto que una gran mayoría de los que se dedican a orientar no están especializadas en el área.
Es por ello que la orientación hoy en día se ve ligada a ser ocasional,correctiva o remedial, por otra parte los orientadores no se rigen por orientar al aprendiz, sino por juzgarlos y disciplinarlos por sus actos utilizando sarcásticamente regaños olvidando sus cargos yfunciones.
“El maestro que sermonea, disminuye o avergüenza a sus alumnos imponiéndoles innumerables reglas y ordenes, los impulsa a menudo a mentir y engañar para satisfacer normas difíciles”Ervin W.Detjen, Mari foro Dtjen “orientación educativa en la escuela primaria “Capitulo XIV pág. 287 (1959)
Esto nos da a entender que un maestro encargado de orientar no debe tergiversar el papel quedebe cumplir puesto que este debe inspirar confianza no empatía y miedo; reprimiendo, regañando y avergonzando a sus alumnos sin tener una razón establecida.
Los orientadores en su mayoría optanpor juzgar a sus alumnos sin conocer la realidad en la que estos viven, no alcanzan a comprender que la mayor parte de los problemas de comportamiento tiene su origen en algunas clases de...