Orientación

Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Facultad de Psicología
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

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Materia:

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Clave:

I. Datos Generales
Semestre en que se imparte: SEPTIMO SEMESTRE Materias antecedentes:Psicología de la niñez, Psicología de la Adolescencia, Entrevista psicológica, Metodología cualitativa, Psicología de la Educación,Metodología cualitativa Materias consecuentes:Intervención Psicopedagógica en niños y adolescentes Horas teóricas:2 Horas prácticas:2 Total de horas por semana:4 Semanas por semestre:16 Total de horas por semestre:64 Valor en Créditos:4 Autor(es) del programa:Blanca de la Luz Fernández Heredia y Rosalía de la Vega Guzmán Integrantes de la academia:Blanca de la Luz Fernández Heredia, Rosalía de la VegaGuzmán, Ana Isabel Miranda V. Fecha Autorización de Consejo Técnico: ACTUALIZACIONES Responsable(s) (No llenar) Fecha Aut. de C.T. Descripción de la Modificación

II. Justificación de la Materia La Orientación Educativa es un proceso que está estrechamente vinculado a la Educación, pero en tanto que ésta favorece el desarrollo coherente e integral de la persona, la Orientación crea las condiciones paraque esto pueda ocurrir, es decir, la Orientación Educativa es la concreción individualizada del proceso educativo. El término Orientación fue usado por primera vez por T. J. Kelly en 1914. Desde ese momento se le han dado diversos significados, que tienen que ver con el sustento teórico sobre el cual se apoyan los autores para su definición, así como el predominio que alguna ciencia tenga sobreésta. A partir de estos supuestos, la reflexión y análisis en este curso sobre los sustentos teóricos que apoyan la praxis de la orientación educativa y la inserción de los estudiantes al campo educativo, parece una buena forma para desarrollar habilidades prácticas con la finalidad de que se realice un programa de intervención que surja a partir de diferentes demandas sociales de la realidadeducativa que experimentan. Por ello, analizar los Fundamentos, Enfoques y Corrientes Teóricas de la Orientación Educativa, permiten conocer los planteamientos conceptuales de algunos autores que la definen, así como

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ORIENTACIÓN EDUCATIVA

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II.Justificación de la Materia los objetivos y funciones que establecen para la actividad orientadora la cual sirve como base para desarrollar esta competencia práctica que todo psicólogo debe conocer. Es importante revisar también algunos textos que permitan comprender la necesidad de que el ejercicio de la Orientación Educativa se realice con una práctica científica y bien fundamentada, que trascienda losmeros procesos empíricos.

III. Perfil Profesiográfico
Indispensable
Grado Académico: Maestro en Psicología con estudios

Deseable
Grado Académico: Maestro en Orientación Educativa,

en educación, Maestría en maestría en Psicopedagogía o en Orientación educativa Psicología Educativa Experiencia docente: Por lo menos de 2 años en materias Experiencia docente: Por lo menos de 2 años en lamateria relacionadas al campo educativo Experiencia laboral: Por lo menos de 1 años en el campo Experiencia laboral: Por lo menos de 2 años en el campo educativo educativo Otra experiencia: Experiencia en el campo de la Otra experiencia: Experiencia en el campo de la Educación Orientación Educativa

IV. Competencias Técnicas • Identifica las distintas técnicas de observación y recolección deinformación. • Identifica y adapta las habilidades de entrevista en los diversos ámbitos de aplicación (clínico, laboral, educativo, social e investigación). • Identifica de los distintos modelos de intervención psicológica con sus respectivos procedimientos, en intervención en crisis, consejería, psicoeducación y psicoterapia, para niños, adolescentes, adultos y adultos mayores, en las modalidades...