orientaciones NEE


a) Mencione y defina las orientaciones específicas para atender cada tipo de discapacidad

Orientaciones con personas dificultad cognitiva
A la hora de trabajar la pedagogía enestudiantes con discapacidad cognitiva, es recomendable utilizar estrategias que respondan a sus características particulares, que se adapten a su forma de pensar y de actuar. Por ejemplo, si percibenmejor la información por la vía visual que por la auditiva, la presentación de imágenes, dibujos e incluso objetos para manipular les ayudará a mejorar su retención

Dar pautas de actuación,estrategias, formas de actuar concretas en lugar de instrucciones de carácter general poco precisas

Utilizar técnicas instructivas y materiales que favorezcan la experiencia directa. Emplear ayuda directa ydemostraciones o modelado en lugar de largas explicaciones.

Actuar con flexibilidad, adaptando la metodología al momento del estudiante, a su desempeño personal y estando dispuestos a modificarlasi los resultados no son los esperados.

Secuenciar los objetivos y contenidos en orden creciente de dificultad, descomponiendo las tareas en pasos intermedios adaptados a sus posibilidades. Algunosnecesitan que se les enseñe cosas que otros aprenden espontáneamente

El proceso de consolidación de lo que acaban de aprender es más lento. Aprenden más despacio. Algunos requieren más tiempo deescolaridad. Precisan mayor número de ejemplos, ejercicios, actividades, más práctica, más ensayos y repeticiones para alcanzar los mismos resultados








Orientaciones limitacionesauditivas:
Se fundamenta en los objetivos planteados por la Ley General de Educación. Las instituciones educativas que oferten servicios a estudiantes sordos usuarios de la LSC, como primera lengua, sepueden orientar bajo la perspectiva de una educación bilingüe y que aprendan el idioma oficial de nuestro país como segunda lengua.
El aprendizaje del castellano escrito brinda accesibilidad a otro...