Para dar clases

¿Qué es estrategia?

El término “estrategia” procede del ámbito militar, en el que se entendía como “el arte de proyectar y dirigir grandes movimientos militares”, en este sentido, la actividad del estratega consistía en proyectar, ordenar y dirigir las operaciones militares de tal manera que se logre la victoria. También en este entorno militar los pasos que forman una estrategia son llamados“técnicas” o “tácticas”.

Las estrategias, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas al logro de un objetivo relacionado con el aprendizaje, es decir, que se la considera como una guía de las acciones que hay que seguir, y que es previa a la elección de cualquier otro procedimiento para actuar.

Transcribimos a continuación algunas conceptualizaciones que están orientadas hacia el áreaeducativa y que están vinculadas estrechamente con el proceso de aprendizaje.

"Las estrategias de aprendizaje pueden ser definidas como conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje con la intención de influir en su proceso de codificación" Weinstein y Mayer, 1986.

Para Monereo (1994), las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisiones (conscientese intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para complementar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción.

(Schmeck, 1988; Schunk, 1991) las estrategias de aprendizaje son secuencias de procedimientos o planes orientados hacia la consecución demetas de aprendizaje, mientras que los procedimientos específicos dentro de esa secuencia se denominan tácticas de aprendizaje. En este caso, las estrategias serían procedimientos de nivel superior que incluirían diferentes tácticas o técnicas de aprendizaje.

En las definiciones anteriores encontramos como similitud que las estrategias educativas se basan en acciones consientes orientadas allogro de objetivos y siempre previa planificación.

Las principales características de las estrategias, según Pozo y Postigo, son:

a. Su aplicación no es automática sino controlada. Precisan planificación y control de la ejecución y están relacionadas con la metacognición o conocimiento sobre los propios procesos mentales.

b. Implican un uso selectivo de los propios recursos y capacidadesdisponibles. Para que un estudiante pueda poner en marcha una estrategia debe disponer de recursos alternativos, entre los que decide utilizar, en función de las demandas de la tarea, aquellos que él cree más adecuados.

c. Las estrategias están constituidas de otros elementos más simples, que son las técnicas o tácticas de aprendizaje y las destrezas o habilidades. De hecho, el uso eficaz de unaestrategia depende en buena medida de las técnicas que la componen. En todo caso, el dominio de las estrategias de aprendizaje requiere, además de destreza en el dominio de ciertas técnicas, una reflexión profunda sobre el modo de utilizarlas o, en otras palabras, un uso reflexivo y no sólo mecánico o automático de las mismas (Pozo, 1989b).
Po lo que en la aplicación de la estrategia se requieredel perfeccionamiento de procedimientos, cuya selección detallada y diseño de la ejecución son responsabilidad del docente.

El docente debe ser un estratega que promueva la participación para un aprendizaje significativo, respeta la diversidad, es creativo y propositivo; además tiene claros sus objetivos con respecto a sus estudiantes.

¿Qué es técnica?
La palabra técnica deriva de lapalabra griega technikos y de la latina technicus y significa relativo al arte o conjunto de procesos de un arte o de una fabricación.
“La técnica, ésta es considerada como un procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia”. Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo-Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de...