Paradigma conductista
Páginas: 8 (1862 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2010
ENSAYO
Tema:
LA ESCUELA COMO ESPACIO DE CONVIVENCIA
Por:
Luz Mariela Hernández Aldaba
Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”
Inclusión Educativa y Diversidad
Asignatura:
Atención a la Diversidad
20 de Marzo de 2009
INTRODUCCIÓN
El presente ensayo aborda los problemas con los que se enfrenta la educación que están afectando considerablemente la calidad de la misma,asimismo se trata la transición que hubo de la integración educativa a la Escuela Inclusiva, qué es, en qué consiste, a quién incluye y sus metas principales.
DESARROLLO
La educación es el recurso productivo más importante que una persona puede llegar a tener en su vida (Reporte del banco mundial 2003)
Sin embargo, hemos visto que la calidad de la educación en México es poca y veceses nula, ya que se destinan muy pocos recursos económicos al mejoramiento de la infraestructura en las escuelas y poca promoción a la capacitación de los profesores en servicio de la educación pública, aunado a esto existen pocos servicios educativos en las comunidades alejadas y por lo tanto hay poca cobertura lo que dificulta elevar la calidad educativa.
Con lo mencionado anteriormente sepuede decir que muchos de los niños más pobres de las comunidades alejadas no tienen acceso a la educación, además un factor importante para mencionar es que de este tipo de población la mayoría es de bajos recursos económicos y los pocos infantes que asisten a la escuela hay veces que lo hacen con hambre, algunos enfermos y por lo tanto van poco preparados para aprehender el conocimiento. Ademásel sistema educativo con el que contamos actualmente no esta preparado para abordar estos asuntos de la pobreza, las minorías técnicas, el trabajo infantil entre otras peculiaridades que se dan en el sistema educativo público.
Sin embargo esto no quiere decir que estas dificultades con las que se topa el sistema de educación pasan desapercibidas, se ha creado un nuevo modelo educativo llamada“Educación Inclusiva” ésta viene siendo una manera eficaz de tener en cuenta las necesidades de los alumnos en las aulas, sin importar el nivel socio- económico. La educación inclusiva se deriva de la integración educativa y ésta no constituye un acto caritativo sino un esfuerzo para generar las condiciones que permitan que los niños aprendan de acuerdo con sus potencialidades, siendo importantesuperar los prejuicios y las prácticas estereotipadas, la integración es un movimiento que se da a nivel internacional y se dio para que los alumnos con Necesidades Educativas Especiales asociadas a una discapacidad o sin discapacidad sean aceptados en las escuelas regulares que estén cerca del lugar donde viven, en el aula regular junto con sus compañeros de barrio, para así evitar ladiscriminación que se hace enviándolos a las Escuelas Especiales.
Como se dijo anteriormente la escuela inclusiva se deriva de la integración educativa y se lanzo la iniciativa principal en el 2001 por la UNESCO e implica que todos los niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales deberán ser incluidos en los programas educativos construidos para la mayoría de los niños (as)… Las escuelasinclusivas deben reconocer y responder a las diversas necesidades de los estudiantes, acomodando tanto diferentes estilos, cómo ritmos de aprendizaje y asegurando la calidad de la educación para todos a través de un currículo apropiado, estructuras organizacionales, estrategias, recursos y asociación con las comunidades. (UNESCO, Declaración de Salamanca).
De acuerdo a la definición que da laUNESCO sobre lo que implica una Escuela Inclusiva se entiende que no solo esta tomando en cuenta a los niños y jóvenes que presentan alguna discapacidad sino también a las etnias, razas, niños VIH, toma en cuenta a la diversidad para que todos tengan derecho a una educación de calidad y tiene como elemento fundamental incluir a todos los alumnos a las escuelas ordinarias sin importar condición...
Tema:
LA ESCUELA COMO ESPACIO DE CONVIVENCIA
Por:
Luz Mariela Hernández Aldaba
Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”
Inclusión Educativa y Diversidad
Asignatura:
Atención a la Diversidad
20 de Marzo de 2009
INTRODUCCIÓN
El presente ensayo aborda los problemas con los que se enfrenta la educación que están afectando considerablemente la calidad de la misma,asimismo se trata la transición que hubo de la integración educativa a la Escuela Inclusiva, qué es, en qué consiste, a quién incluye y sus metas principales.
DESARROLLO
La educación es el recurso productivo más importante que una persona puede llegar a tener en su vida (Reporte del banco mundial 2003)
Sin embargo, hemos visto que la calidad de la educación en México es poca y veceses nula, ya que se destinan muy pocos recursos económicos al mejoramiento de la infraestructura en las escuelas y poca promoción a la capacitación de los profesores en servicio de la educación pública, aunado a esto existen pocos servicios educativos en las comunidades alejadas y por lo tanto hay poca cobertura lo que dificulta elevar la calidad educativa.
Con lo mencionado anteriormente sepuede decir que muchos de los niños más pobres de las comunidades alejadas no tienen acceso a la educación, además un factor importante para mencionar es que de este tipo de población la mayoría es de bajos recursos económicos y los pocos infantes que asisten a la escuela hay veces que lo hacen con hambre, algunos enfermos y por lo tanto van poco preparados para aprehender el conocimiento. Ademásel sistema educativo con el que contamos actualmente no esta preparado para abordar estos asuntos de la pobreza, las minorías técnicas, el trabajo infantil entre otras peculiaridades que se dan en el sistema educativo público.
Sin embargo esto no quiere decir que estas dificultades con las que se topa el sistema de educación pasan desapercibidas, se ha creado un nuevo modelo educativo llamada“Educación Inclusiva” ésta viene siendo una manera eficaz de tener en cuenta las necesidades de los alumnos en las aulas, sin importar el nivel socio- económico. La educación inclusiva se deriva de la integración educativa y ésta no constituye un acto caritativo sino un esfuerzo para generar las condiciones que permitan que los niños aprendan de acuerdo con sus potencialidades, siendo importantesuperar los prejuicios y las prácticas estereotipadas, la integración es un movimiento que se da a nivel internacional y se dio para que los alumnos con Necesidades Educativas Especiales asociadas a una discapacidad o sin discapacidad sean aceptados en las escuelas regulares que estén cerca del lugar donde viven, en el aula regular junto con sus compañeros de barrio, para así evitar ladiscriminación que se hace enviándolos a las Escuelas Especiales.
Como se dijo anteriormente la escuela inclusiva se deriva de la integración educativa y se lanzo la iniciativa principal en el 2001 por la UNESCO e implica que todos los niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales deberán ser incluidos en los programas educativos construidos para la mayoría de los niños (as)… Las escuelasinclusivas deben reconocer y responder a las diversas necesidades de los estudiantes, acomodando tanto diferentes estilos, cómo ritmos de aprendizaje y asegurando la calidad de la educación para todos a través de un currículo apropiado, estructuras organizacionales, estrategias, recursos y asociación con las comunidades. (UNESCO, Declaración de Salamanca).
De acuerdo a la definición que da laUNESCO sobre lo que implica una Escuela Inclusiva se entiende que no solo esta tomando en cuenta a los niños y jóvenes que presentan alguna discapacidad sino también a las etnias, razas, niños VIH, toma en cuenta a la diversidad para que todos tengan derecho a una educación de calidad y tiene como elemento fundamental incluir a todos los alumnos a las escuelas ordinarias sin importar condición...
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