Paradigmas educativos

PARADIGMAS EDUCATIVOS

PARADIGMA CONDUCTISTA
El conductismo surge como una teoría psicológica y posteriormente se adapta su uso en la educación. Esta es laprimera teoría que viene a influenciar fuertemente la forma como se entiende el aprendizaje humano. Antes del surgimiento del conductismo el aprendizaje era concebido como un proceso internoy era investigado a través de un método llamado "introspección" en el que se le pedía a las personas que describieran qué era lo que estaban pensando. El estudio del aprendizaje debe enfocarseen fenómenos observables y medibles. Sus fundamentos nos hablan de un aprendizaje producto de una relación "estímulo - respuesta".
PARADIGMACOGNITIVO
La teoría cognitiva, proporciona grandes aportaciones al estudio de los proceso de enseñanza y aprendizaje, como la contribución al conocimiento preciso de algunas capacidades esencialespara el aprendizaje, tales como: la atención, la memoria y el razonamiento. En conclusión, la teoría cognitiva determina que: "aprender" constituye la síntesis de la forma y contenido recibidopor las percepciones, las cuales actúan en forma relativa y personal en cada individuo, y que a su vez se encuentran influidas por sus antecedentes, actitudes y motivaciones individuales.PARADIGMA HISTORICO – SOCIAL
El paradigma histórico-social, también llamado paradigma sociocultural o histórico- cultural. Para los seguidores delparadigma histórico-social: "el individuo aunque importante no es la única variable en el aprendizaje. Su historia personal, su clase social y consecuentemente sus oportunidades sociales, suépoca histórica, las herramientas que tenga a su disposición, son variables que no solo apoyan el aprendizaje sino que son parte integral de él" estas ideas lo diferencia de otros paradigmas.