PARADIGMAS Ensayo

Martha Areli Pineda Sánchez
PARADIGMAS ¿QUE HAY DE NUEVO?
Uno de los temas que ha despertado el interés y la incertidumbre por conocer más acerca del sector educativo es el referido a paradigmas ysociedad del conocimiento. Hablar de dichos aspectos es en sí muy complejo, es por ello, que se hace una revisión más minuciosa de las implicaciones que traen consigo y es a partir delentendimiento, la comprensión y significación de éstos como se generan una gama de “ideas” que me permiten reflexionar sobre mi quehacer educativo.
A continuación se analizará el término “paradigma” entendidoen primera instancia como una situación incierta ante diversos puntos de vista sobre “algo” y que a su vez resulta ser controversial teniendo como característica principal un estado de confort yentre sus implicaciones el romper con esquemas y el miedo a la transformación.
En este tenor resulta fundamental esclarecer que paradigma en palabras de Edgar Morin, son “estructuras mentales que noshemos inventado los seres humanos para crearnos la ilusión de armonía con nuestra realidad percibida, entonces se necesita entrar en la dimensión de nuevos paradigmas”. Es decir, se hace énfasis en lasformas de pensar, más precisamente en la forma de concebir las cosas. Aunado a esto, Thomas Kuhn hace referencia al término “paradigma” como un conjunto de prácticas que definen una disciplinacientífica durante un período específico de tiempo. Para ello es necesario cambiar paradigmas; resolviendo problemas, rompiendo con las viejas reglas y creando nuevas reglas.
En esta razón se retoma elejemplo de paradigma interpretativo, mismo que permitirá explicar dicho término.
EDMUNDO HUSSERL: nos habla de “fenomenología”, a través de ésta se puede distinguir como son las cosas, de comonosotros pensamos que son en realidad, de las bases conceptuales del conocimiento. A este autor no le interesa la interacción física de las personas, sino el cómo se comprenden recíprocamente sus...