Paradigmas

PARADIGMAS CONDUCTISMO SOCIOHISTÓRICO COGNITIVO HUMANISTA CONSTRUCTIVISMO

IDEAL EDUCATIVO Se concentra en el estudio de las conductas que pueden medirse y observarse. La mente y sus procesos sonconsiderados como una caja negra formada por asociación de eventos. Se define como un cambio relativamente permanente en el comportamiento que
refleja una adquisición del conocimiento
ohabilidades a través de la experiencia. El aprendizaje está en función de la comunicación y del desarrollo integral.
Su historia personal,Su clase social, Sus oportunidades sociales, Su época histórico Lasherramientas que tenga a su disposición

Estudio de los procesos internos que conducen al aprendizaje, se considera al estudiante como un participante activo en el proceso de aprendizaje, cada unode ellos interpreta la información que se le da de la mejor manera. El aspecto cognoscitivo se puede combinar con el afectivo. Es la forma en como construimos conocimientos

PERSONAJES Ivan ProvichPavlov. Gagne Brigs. Frederic Skinner. John B. Watson. Albert Bandura. Robert Mager. Vigotsky. Luria.Leontiev. Rubinstein. Wallon. Jean Piaget.
Vigostsky.
Ausbel.
Carlos Marx.
Martin Buber.
W. Flintner-
Jaspers y Sartre-El maestro da instrucciones a los alumnos

PAPEL DEL MAESTRO Corresponde a la exposición directa del docente o medio educativo,
entre sus ventajas es que
el centro de atención
está localizadoen el
expositor, permitiendo
la retroalimentación
inmediata de los alumnos. Mediador del aprendizaje y cultura social.
Facilitador
Un maestro interesado en el alumno como persona total,fomenta espíritu cooperativo, pone a disposición sus conocimientos y experiencia. Los alumnos podrán ser autoinstructivos

PAPEL DEL ESTUDIANTE Hace que el Alumno asuma
un rol pasivo
en el proceso...