Paradigmas

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADOS

MAESTRÌA EN DISEÑO CURRICULAR Y EVALUACIÒN POR COMPETENCIAS

MÓDULO: PARADIGMAS, TEORÌA Y MODELOS PEDAGÓGICOS

ESTUDIANTES:GALEAS LUIS
GALEAS PAOLA
ILBAY LORENA
VACA CARMEN
ZAMORA CHRISTIAN

TUTOR:
DR. GABRIEL GALARZA LÓPEZ

AMBATO – TUNGURAHUA – ECUADOR

PARADIGMA

El paradigma representa una matrizdisciplinaria que abarca generalizaciones, supuestos, valores, creencias; es decir es una filosofía de la educación, es el marco científico, pedagógico, psicológico que todo docente debe conocer.

LOSPRINCIPALES PARADIGMAS QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEÑA APRENDIZAJE

1. PARADGIMA CONDUCTUAL.- Basado en la observación de la conducta del estudiante y este un receptor pasivo aprende mecánicamente.2. PARADIGMA CONGNITIVO.- aprendizaje en el proceso de aprender saberes (más no de capacidades-destrezas)

3. PARADIGMA CONTEXTUAL ECOLÒGICO.- Aprendizaje centrado en la vida y en elcontexto socio-cultural en que se desarrolla el estudiante.

* Paradigma de Investigación Medicional: Centrado en el profesor o en el alumno
* Modelo de Profesor: Reflexivo (pensamientos delprofesor)
* Programación: Por objetivos terminales
* Modelo del Currìculum: Abierto y Flexible
* La cognición dirige la conducta
* Evaluación: De procesos y resultados
*Enseñanza-Aprendizaje: Centrado en el proceso.
* Paradigma de Investigación: Proceso-Producto
* Modelo de Profesor: Competencia
* Programación: Por objetivos operativos
* Modelo del Currìculum:cerrado y obligatorio
* Técnicas: De modificación de conducta
* Evaluación: De resultados
* Enseñanza-Aprendizaje: centrado en el producto

Metáfora básica: Información
Metáfora básica:Máquina

COGNITIVO
CONDUCTUAL

PARADIGMAS EDUCATIVOS VIGENTES EN EL SIGLO XX

ECOLÒGICO CONTEXTUAL

Metáfora Básica: El Escenario

* Paradigma de Investigación: Etnográfico
* Modelo...